Người ta tin rằng các cô gái học cách nói trước các chàng trai, nhưng phần lớn sự phát triển của lời nói là rất cá nhân. Quá trình này bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, cả tâm lý lẫn sinh lý học.
Có một tiêu chuẩn nhất định về phát triển lời nói ở trẻ em. Nếu một đứa trẻ dưới 4 tuổi nằm sau cô, anh ta được chẩn đoán có sự chậm trễ trong phát triển lời nói (ZRR). Nhưng đừng hoảng sợ về điều này. Trẻ em có một sự chậm trễ, đạt được thành công tương tự trong kỹ năng nói như những đứa trẻ khác, chỉ một chút sau đó.
- Trong tám tháng đầu đời, trẻ bắt đầu phát âm âm thanh riêng lẻ, thường xuyên nhất, chúng là "a" và "m".
- 10-14 tháng tuổi, trẻ bắt đầu hiểu và phản ứng khi chúng được giải quyết, và để thu hút sự chú ý đến bản thân chúng sử dụng các âm thanh khác nhau, và không chỉ khóc.
- Ở tuổi 14-18 tháng, trẻ em có thể theo yêu cầu của người lớn để hiển thị trên một số đối tượng quen thuộc trong phòng, trên đường phố hoặc trong ảnh.
- Khi trẻ đạt 18-24 tháng tuổi, từ vựng của trẻ không chỉ bao gồm tên của các môn học, mà còn bao gồm ký hiệu của các hành động khác nhau. Đứa trẻ ở độ tuổi này đã có thể đáp ứng các yêu cầu như, ví dụ, "cho tôi một quả bóng" và "mang theo thỏ".
- Trong 2-3 năm, trẻ có thể phát âm các từ riêng lẻ và xây dựng các câu được hoàn thành đơn giản, ví dụ như "Mẹ, Tặng".
- Sau 3-4 năm, trẻ học cách tạo thành các câu phức tạp hơn, ví dụ: "Bố đã đi làm".
Điều quan trọng là phải xem xét các tiêu chuẩn này khi theo dõi sự phát triển của bài phát biểu của bé, điều này sẽ giúp kịp thời để tìm kiếm sự giúp đỡ của một nhà thần kinh học nếu cần thiết. Cần chú ý đặc biệt nếu đứa trẻ trong 4 năm không thể xây dựng câu và hầu hết các âm thanh được phát âm không chính xác.
Sự phát triển của lời nói có thể bị trì hoãn vì lý do tâm lý hoặc thần kinh, cũng như do khiếm thính. Do đó, chẩn đoán ZRD chỉ có thể được thiết lập sau khi kiểm tra toàn diện trẻ bởi một nhà tâm lý học, bác sĩ thần kinh và bác sĩ trị liệu ngôn ngữ. Điều trị chậm phát triển của trẻ phụ thuộc vào lý do.
Nếu một đứa trẻ được ít chú ý và không nói chuyện với anh ta, anh ấy không có ai để học nói, và anh ấy bắt đầu tụt lại phía sau trong phát triển lời nói. Nhưng cùng một hiệu ứng được quan sát thấy trong tình huống ngược lại - khi một đứa trẻ được bao quanh bởi sự chăm sóc quá mức, hãy đoán tất cả những ham muốn của mình trước khi anh diễn tả chúng. Trong trường hợp này, em bé chỉ đơn giản là không cần phải học cách nói. Những lý do được mô tả cho ZRD là tâm lý. Đối với sự điều chỉnh của họ, nó là cần thiết để tiếp tục kích thích bài phát biểu của đứa trẻ và tiến hành các buổi đặc biệt với các nhà trị liệu ngôn luận. Và trên một phần của cha mẹ, đứa trẻ sẽ cần sự chú ý và tình cảm.
Nguyên nhân của sự chậm trễ trong sự phát triển của lời nói có thể phục vụ và các vấn đề thần kinh khác nhau - sự trưởng thành chậm của các tế bào thần kinh tương ứng hoặc bệnh tật và tổn thương não. Trong trường hợp này, các nhà thần kinh học quy định các loại thuốc cải thiện tuần hoàn máu của não và tăng chức năng tích hợp của nó. Để kích thích các vùng não chịu trách nhiệm cho sự phát triển của lời nói, một thủ tục phân cực vi xuyên sọ có thể được quy định. Bản chất của kỹ thuật này là các khu vực não được tiếp xúc với một dòng điện rất yếu. Như một kết quả của các thủ tục, phát triển lời nói, bộ nhớ và sự chú ý được bình thường hóa.
Một nguyên nhân khác của ZRD ở trẻ có thể là mất thính giác hoặc điếc. Trong trường hợp này, bình thường hóa phát triển lời nói của trẻ sẽ giúp xác định nó trong một trường mẫu giáo chuyên biệt.