Khuyến nghị - cách chuẩn bị cho trẻ đi học?

Sự bắt đầu đi học là một giai đoạn quan trọng trong sự phát triển của đứa trẻ. Điều này được kết nối không chỉ trực tiếp với quá trình học tập, mà còn với thực tế là đứa trẻ bắt đầu tương tác với các đồng nghiệp của mình như một phần của tập thể. Hầu hết trẻ em đã sẵn sàng cho một hình thức giáo dục nhất định ở độ tuổi 3-4. Thông thường đến độ tuổi này, họ thải ra khả năng thu thập thông tin trong môi trường trực tiếp của họ và sẵn sàng cho những khám phá và ưu đãi mới. Đề xuất về cách chuẩn bị cho trẻ đi học , tìm hiểu trong bài viết của chúng tôi.

Giáo dục mầm non

Một số trẻ em đi học mẫu giáo trước khi đi học. Có một niềm tin rằng một chuyến viếng thăm tổ chức này chuẩn bị cho con đi học. Nhờ chuyến viếng thăm trường mẫu giáo, đứa trẻ có được kinh nghiệm về sự thông công từ cha mẹ suốt cả ngày hoặc nửa ngày. Anh học cách hành động trong một nhóm với những đứa trẻ khác và bắt đầu hiểu cách thực hiện một số nhu cầu sinh lý nhất định, ví dụ như làm thế nào để tìm một nhà vệ sinh. Trẻ em năm tuổi thường rất háo hức muốn học. Ở độ tuổi này, họ có khả năng sáng tạo, kỹ năng trí tuệ và nhận thức, sức mạnh thể chất, kỹ năng vận động tinh tế, kiến ​​thức về ngôn ngữ và tính xã hội (xã hội) cần thiết để có được một nền giáo dục đầy đủ.

Đi học

Sau khi đến trường, các em làm quen với các môn học của chương trình. Đồng thời, họ phải học thông tin mới, phát triển sự kiên trì, vượt qua sự nhút nhát và sợ hãi liên quan đến trường học hoặc với sự tách biệt với người mẹ. Ngày học, tất nhiên, không chỉ bao gồm các lớp đọc và viết. Một vai trò quan trọng được chơi bằng câu trả lời cho các câu hỏi của giáo viên, các trò chơi khác nhau, chờ đợi sự ra đi của các nhu cầu vật chất tự nhiên. Nó là cần thiết để là một phần của tập thể, chịu trách nhiệm cho những thứ của riêng mình, để tuân thủ các quy tắc và trật tự. Điều quan trọng là phát triển khả năng lắng nghe và tập trung. Tất cả những điều này là những ví dụ về hành vi đã học. Cơ sở tốt nhất cho bất kỳ đứa trẻ nào muốn được hưởng lợi từ đào tạo, vui vẻ và học hỏi với niềm vui, là sự ổn định và hạnh phúc mà anh trải nghiệm trong môi trường gia đình của mình. Nó đã được chứng minh rằng những điều kiện này là quan trọng nhất cho sự phát triển bình thường của đứa trẻ.

Các yếu tố khác

Đứa trẻ được giáo dục theo nhiều cách khác nhau. Chủ yếu là thông qua trường học, nhưng cũng từ cha mẹ, anh chị em của họ trong môi trường nhà của họ. Giáo dục bổ sung xảy ra khi trẻ hỏi những câu hỏi khó hơn và nhiều hơn nữa, cũng như thông qua bạn bè và người thân trong môi trường xã hội của mình, thông qua văn học và truyền hình. Chương trình truyền hình có thể được sử dụng rất lớn trong việc dạy trẻ, vì vậy giá trị của chúng không nên được đánh giá thấp. Tuy nhiên, trò chơi đọc sách và sáng tạo góp phần vào sự phát triển rộng lớn hơn của trẻ. Các hoạt động như vậy có thể bị triệt tiêu hoàn toàn bởi truyền hình, đó là cách hoàn toàn thụ động để thu thập thông tin. Đạt được tuổi đi học, đứa trẻ có thể bắt đầu nghiên cứu những điểm tương đồng và khác biệt giữa các đồ vật, nguyên nhân và hậu quả của các sự kiện. Khả năng của trẻ em đang phát triển đều đặn, và điều này nên được khuyến khích bằng cách lý luận với chúng về một vật thể và tìm ra những dấu hiệu phân biệt nó với những người khác.

Tư duy logic

Trẻ em có xu hướng không tin vào tất cả những gì chúng được kể. Họ tìm cách tự giải thích về những gì đã được cha mẹ nói, đọc hoặc nhìn thấy trên TV. Trẻ em ở độ tuổi này có thể suy nghĩ một cách hợp lý, tự đặt câu hỏi và trả lời chúng. Ví dụ: "Tôi có cần mặc áo không?" Nó lạnh bên ngoài? Phải, trời lạnh, nên tôi phải mặc áo khoác. " Tất nhiên, trẻ em ở độ tuổi tiểu học vẫn chưa đủ phát triển sự kiên trì, chính xác và thấu đáo, nhưng nó là để phát triển những phẩm chất này mà giáo dục tiểu học được dự định. Rõ ràng là đứa trẻ không có nhiều thông tin và sự thật như một người trưởng thành, nhưng cách suy nghĩ của trẻ khác biệt đáng kể so với người lớn. Do đó, họ học khác nhau. Quá trình dạy trẻ em dần dần. Mỗi giai đoạn này được đi kèm với một chế độ học tập khác nhau, vì vậy thông tin nên được lặp lại và cố định ở các giai đoạn tiếp theo, điều này sẽ cho phép trẻ hiểu nó đầy đủ. Khi đứa trẻ lớn lên, các môn học được nghiên cứu ở mức độ sâu hơn và chi tiết hơn. Từ quan điểm thực tế, việc dạy trẻ em có hiệu quả hơn trong các nhóm nhỏ. Các bé gái có thành tích học tập cao hơn trong các môn toán và khoa học trong các lớp học cùng giới tính hơn so với các môn phối hợp. Lòng tự trọng và tự tin là một phần không thể tách rời của hiệu quả học tập và có thể hưởng lợi rất nhiều từ các hình thức giáo dục khác nhau. Một vai trò quan trọng trong điều này được chơi bởi môi trường gia đình.

Học tập tại trường khuyến khích sự phát triển của sự tò mò, thể hiện bản thân ở nhà. Trẻ em ở độ tuổi này có xu hướng có một sự tò mò tự nhiên về thế giới xung quanh họ, cho họ đây là một thời gian đồng hóa nhanh chóng của thông tin. Bộ não của một đứa trẻ sáu hoặc bảy tuổi có khả năng hấp thụ một lượng lớn kiến ​​thức. Việc học không chỉ là thu thập các kỹ năng cụ thể, chẳng hạn như kỹ năng, đọc và viết, mà còn trong phát triển xã hội rộng lớn hơn. Đứa trẻ bắt đầu nhận ra rằng ông là một phần của một nhóm lớn trẻ em ở các độ tuổi khác nhau, cũng như những người lớn có ảnh hưởng - không chỉ cha mẹ và người thân.

Nhận thức về thời gian

Đứa trẻ bắt đầu hiểu "sự tuần hoàn" của các sự kiện xảy ra với anh ta. Điều này được tạo điều kiện theo thứ tự của ngày học, bao gồm các bài học, thay đổi, ăn trưa và đường về nhà, diễn ra hàng ngày cùng một lúc. Việc thực hiện thời gian cũng được tăng cường bởi một sự lặp lại hàng tuần của thời gian biểu, do đó các hoạt động tương tự luôn xảy ra vào cùng một giờ, trong cùng một ngày trong tuần. Điều này giúp hiểu ý nghĩa của các ngày trong tuần và toàn bộ lịch.