Vì vậy, hầu hết các bậc cha mẹ không còn tự hỏi liệu họ có cần chuẩn bị cho trường với một đứa trẻ mầm non hay không. Câu trả lời là hiển nhiên: tất nhiên CÓ! Mặc dù ... Ở trường, họ vẫn sẽ dạy mọi người ... Hãy để đứa trẻ vẫn đi. Và nếu bạn bắt đầu đào tạo, thì làm thế nào? Những gì để dạy đầu tiên? Dưới đây là những nghi ngờ và câu hỏi cơ bản của tất cả phụ huynh. Và kết quả là - những sai lầm, "phồng lên" mà sau đó chúng ta phải có con cái của chúng ta. Những sai lầm chính của cha mẹ của học sinh lớp một trong tương lai là gì? Đọc, tìm hiểu và sửa chữa chính mình.
Không nên quên rằng việc dạy viết và đọc là đặc quyền của giáo viên tiểu học. Do đó, khi một đứa trẻ bước vào trường, chú ý không phải là để biết đọc biết viết, mà là cách con bạn thành công thể hiện sự sẵn sàng cho việc dạy học. Nó là cần thiết để đưa vào tài khoản mà chương trình giảng dạy trường hiện đại của chúng tôi trình bày các yêu cầu cao nhất cho mức độ kiến thức của sinh viên tương lai. Nhưng chỉ có cha mẹ mới nhận thức được sự sẵn sàng của con mình cho việc học theo những cách khác nhau. Một số người tin rằng đứa trẻ có thể đọc, đếm và viết. Đối với những người khác, nó là một cửa hàng tuyệt vời của nhiều thông tin và kiến thức khác nhau. Vẫn còn những người khác tin rằng con của họ nên được plodding, có thể tập trung vào một trường hợp cụ thể. Nhiều bậc cha mẹ dành cho sự sẵn lòng của đứa trẻ đi học. Tất nhiên, mỗi người trong số họ là đúng theo cách riêng của mình, nhưng chỉ một phần.
Trong thực tế, sự sẵn sàng cho trường học là một loại "kết hợp" của sự phát triển thể chất và tâm lý của trẻ. Hầu hết trẻ em, theo các chuyên gia, chín đến bảy năm. Tại thời điểm này, bạn có thể an toàn cho trẻ đi học. Chính thức. Nhưng vấn đề là bản chất không có giới hạn độ tuổi nghiêm ngặt. Và các kỹ năng được hình thành ở một số trẻ em ở tuổi bảy, những người khác được phát triển chỉ đến tám. Đó là lý do tại sao phụ huynh cần phải đánh giá độc lập con mình từ các góc độ khác nhau. Và sau đó, tùy thuộc vào tôi để quyết định có nên đưa nó vào lớp học đầu tiên ngay bây giờ hay chờ lâu hơn một chút.
Thông thường đứa trẻ đã sẵn sàng đi học từ sáu tuổi. Nhưng chỉ với điều kiện sức khỏe tuyệt đối của mình. Sức khỏe là điều chính cho việc giảng dạy thành công của học sinh tương lai. Nhưng, đáng tiếc, nhiều trẻ em có những sai lệch - thể chất hoặc tinh thần. Gần 40% học sinh lớp một bị bệnh mỗi hai tháng, và bị bệnh trong 7-10 ngày. Và điều này chắc chắn dẫn đến những bài học còn thiếu và những khoảng trống trong kiến thức. Những đứa trẻ như vậy cảm thấy khó khăn để có được toán học, viết, đọc. Nếu con bạn bị bệnh, đừng vội vã vào trường, nhưng hãy chắc chắn để cải thiện sức khỏe của mình.
Sai lầm số 1. "Nó sẽ đi qua với tuổi".
Lâu trước khi Andryusha đến trường, cha mẹ anh quyết định rằng con trai của họ nhất thiết phải học ở một ngôi trường đặc biệt với sự nghiên cứu chuyên sâu về một ngoại ngữ. Mặc dù thực tế rằng Andrei vì cảm lạnh thường bỏ lỡ các lớp học ở trường mẫu giáo, cha mẹ đã cố gắng để đối phó với anh ta ở nhà với anh ta, đọc và giải quyết vấn đề hợp lý. Và rất thành công, cậu bé được đưa ra rất dễ dàng. Ông đã học được các chữ cái và đã thông thạo và tự tin trong việc đọc các âm tiết, đã có thể kể lại những bài đọc và ghi nhớ những bài thơ dài. Nhưng Andrei không phải lúc nào cũng phát âm rõ ràng và rõ ràng. Tất nhiên, một cuộc tư vấn kịp thời với một nhà trị liệu ngôn ngữ sẽ giúp xác định các vấn đề và bắt đầu các lớp học đúng giờ để sửa lời nói. Nhưng cha mẹ nghĩ rằng nó sẽ đi qua với tuổi tác. Trong khi đó, những khó khăn của cậu bé là do sao chép các yếu tố của chữ cái, số và mẫu. Và điều này cho thấy sự thiếu phát triển phối hợp thị giác-động cơ và đòi hỏi đào tạo tâm lý để phát triển kỹ năng vận động tinh tế của bàn tay.
Các kết quả của nghiên cứu là như vậy mà sự hình thành tiếng nói không đủ là một nhược điểm rất thường xuyên, được tìm thấy trong gần 60% học sinh lớp một. Nó không chỉ là nói lắp bắp và nói lắp, mà còn về phát âm không đúng cách, không thể phân biệt âm thanh trong lời nói. Đừng quên về từ vựng nhỏ, không có khả năng tạo ra một câu chuyện về hình ảnh và thực hiện một cuộc đối thoại. Những đứa trẻ như vậy hầu như không học viết và đọc trôi chảy.
Ngay sau khi bạn nhận thấy bất kỳ vấn đề nào với bài phát biểu của con bạn, hãy chắc chắn bắt đầu với một nhà trị liệu ngôn ngữ. Và hãy nhớ: những đứa trẻ như vậy không được khuyến khích cho các trường học có nghiên cứu chuyên sâu về ngoại ngữ. Ngoài ra, một số rối loạn lời nói cho thấy hệ thần kinh yếu của trẻ. Chú ý đến việc đứa trẻ có ngủ ngon hay không, đừng lo lắng về nỗi sợ hãi của mình, sự khó chịu quá mức. Anh ta có chuyển động ám ảnh không, anh ấy có cắn móng tay không. Nếu có một số dấu hiệu trên, bạn cần phải tìm lời khuyên từ một bác sĩ tâm thần nhi khoa.
Vì vậy, chúng ta có thể nói rằng Andrei đã không hoàn toàn sẵn sàng cho việc học. Nhưng điều quan trọng là phải hiểu rằng cậu bé không sẵn sàng cho ngôi trường mà mẹ anh đã chọn cho anh - với một tải ngôn ngữ khổng lồ và yêu cầu chung quá mức. Trong trường hợp này, nó sẽ là thích hợp hơn để cung cấp cho một đứa trẻ đến một trường giáo dục phổ thông đơn giản.
Lỗi số 2. "Nhà" trẻ em.
Ira đã tròn 6 tuổi. Cô ấy rất vui vẻ, hòa đồng, cô gái tò mò. Cô nói tốt và đúng, phân biệt âm thanh, nhanh chóng ghi nhớ những bài thơ và thậm chí đọc những bản văn đơn giản. Thêm vào đó, cô ấy có tất cả những ý tưởng cần thiết về toán học và rất thích vẽ. Thoạt nhìn, cô gái đã hoàn toàn sẵn sàng đi học. Nhưng có một "NHƯNG": vì việc làm liên tục của cha mẹ Ira nuôi một bà ngoại và ông nội. Irina không đi học mẫu giáo. Trong một nỗ lực để bảo vệ cô gái khỏi bất kỳ vấn đề nào và cho cô ấy những điều tốt nhất, những người thân cận của Ira rất hư hỏng và trở thành một đứa trẻ "không" và "phải". Bản thân họ không mong muốn, bà và ông đã đóng góp vào sự kém phát triển về tình cảm của cháu gái.
Khi bắt đầu đi học , đứa trẻ phải ổn định về tình cảm. Xét cho cùng, trường không chỉ là những bài học, mà còn là giáo viên và bạn học. Giữa những người bạn cùng lớp thường xuyên xung đột, cãi vã và mối quan hệ với giáo viên không phải lúc nào cũng suôn sẻ. Trẻ em bị hư hỏng bởi sự chăm sóc và tình yêu quá mức, rất khó cãi nhau và oán giận ở trường. Và sau khi họ đơn giản từ chối đi đến đó. Ngoài ra, "nhà" trẻ em thường hoàn toàn không thích nghi với cuộc sống trong nước. Họ gặp rất nhiều rắc rối khi bấm nút, buộc giày của họ, nhanh chóng thu thập đồ đạc của họ. Trifles, nhưng kết quả là, đứa trẻ sẽ mất một thời gian dài để tinker vào những thay đổi, muộn cho đi bộ, không có thời gian để ăn.
Ngay cả ở trường, khả năng cho những nỗ lực mạnh mẽ nhất định là vô cùng quan trọng. Thay vì "Tôi muốn - tôi không muốn", đứa trẻ phải buộc mình phải thực hiện một số hành động nhất định, và trong một thời gian nhất định. Những khả năng như vậy không đến một mình. Cần giáo dục và phát triển ý chí trước khi vào trường. Điều này được tạo điều kiện bởi các trò chơi chuyên đề, bài tập và thực hiện nhiệm vụ hộ gia đình. Và, tất nhiên, tất cả những phẩm chất cơ bản của kế hoạch cảm xúc có ý nghĩa được hình thành trong nhóm trẻ em, trong quá trình chơi và học chung.
Sai lầm số 3. "Chuẩn bị tốt."
Cha mẹ của Denis rất nghiêm túc tiếp cận giáo dục của con trai mình. Trong ba năm, anh đã đi khiêu vũ và bơi. Và trong bốn - trong trường phát triển ban đầu, nơi ông đã tham gia vào việc đọc, toán và ngoại ngữ. Câu hỏi về trường học mà con trai sẽ đi đến thậm chí không đứng. Từ năm lên sáu, Denis đến trường tiểu học tại phòng tập thể dục và, như mong đợi, bắt đầu mang hàng chục. Nhưng ở lớp thứ hai, Denis có vấn đề: đi học - với nước mắt, từ trường học và bị hỏng. Các lời phàn nàn của giáo viên về sự không chú ý và không có khả năng trả lời một câu hỏi đơn giản. Và kết quả là - sự suy giảm thành tích học tập. Chuyện gì vậy?
Sai lầm phổ biến nhất là xác định sự sẵn sàng của trẻ đối với trường học, dựa trên mức độ phát triển chung. Nhờ có truyền hình, máy tính, một đứa trẻ hiện đại biết rất nhiều về thế giới xung quanh mình. Ngoài ra, chúng được xử lý thực tế từ tã. Đương nhiên, đến năm hoặc sáu năm kỹ năng tích lũy, cha mẹ dường như là quá đủ. Và thường thì tiêu chí này trở nên cơ bản khi lựa chọn một trường học. Kết quả là, trẻ em chỉ đơn giản là không sẵn sàng cho các bài tập phức tạp hơn và đáp ứng các yêu cầu của phụ huynh và trường học mà họ không thể làm được. Do đó, để tránh các vấn đề, cần phải xác định xem các hoạt động tinh thần như bộ nhớ và sự chú ý có được hình thành ở mức yêu cầu hay không.
Sai lầm số 4. "Và tôi muốn đi học."
Vanya là 7 tuổi, và anh trai Seryozha là 6. Vanya sẽ đi học năm nay. Một danh mục đầu tư đẹp và đồng phục trường học đã được mua, bút, sổ ghi chép và bút chì màu đã được chuẩn bị. Và ở đây, và Sergei liên tục cố gắng trên một danh mục đầu tư và cho thấy rằng anh ta có thể vẽ không tệ hơn Vanya. Bố mẹ tôi nghĩ: tại sao không? Sự khác biệt giữa các bé trai một năm. Hãy cùng nhau đi học, đồng thời sẽ không chán và sẽ có thể giúp đỡ lẫn nhau. Ngoài ra, nhiều người đến lớp một lúc sáu giờ.
Đó là một sai lầm không thể tha thứ để gửi một đứa trẻ đến trường, chỉ được hướng dẫn bởi yêu cầu của mình. Thường thì "Tôi muốn đi học" có nghĩa là chỉ tuân theo các thuộc tính bên ngoài của đời sống học đường: để đeo một danh mục đầu tư đẹp và trường hợp bút chì, được gọi là một sinh viên, để trở thành giống như một người anh trai. Trong tình huống như vậy, hãy chắc chắn rằng đứa trẻ thực sự thích học trò chơi. Tiến hành một thử nghiệm: đọc một cuốn sách thú vị, dừng lại ở thời điểm thú vị nhất và hỏi những gì anh ta muốn nhiều hơn - đọc hoặc chơi với đồ chơi. Nếu anh ta chọn một món đồ chơi, còn quá sớm để nói về trường học. Để đi đến lớp một, đứa trẻ nên thích sách để chơi đồ chơi.
Nếu con bạn không biết làm thế nào để làm tất cả mọi thứ, hãy làm điều đó với anh ta, đừng bỏ lỡ thời gian!