Nếu đứa trẻ không nói tốt, cha mẹ bắt đầu lo lắng và quyết định tham khảo ý kiến một chuyên gia và đi qua một cuộc kiểm tra liệu pháp ngôn ngữ. Việc chẩn đoán lời nói của trẻ nhỏ bởi chuyên gia trị liệu ngôn ngữ làm cho nó có thể xác định xem có thực sự là một vấn đề thực sự của sự phát triển của lời nói, hoặc tất cả mọi thứ tiến hành trong phạm vi tuổi tác.
Kiểm tra chỉnh hình nên năng động, đầy đủ và phức tạp. Chẩn đoán lời nói là nhằm phân tích các vi phạm của nó, bởi vì đối với mỗi đặc điểm vi phạm của các triệu chứng của họ. Ở trẻ em ở độ tuổi sớm, các rối loạn ngôn ngữ sau đây thường gặp nhất: rối loạn loạn nhịp, rối loạn vận động, mở tê giác. Chẩn đoán được xác định có tính đến một số yếu tố: tuổi của trẻ, bệnh mãn tính đồng thời, chấn thương khi sinh, tình trạng xã hội của gia đình, tình trạng tâm lý trong gia đình, có bao nhiêu trong gia đình trẻ.
Cấu trúc giải phẫu của bộ máy khớp nối đặc biệt được kiểm tra cẩn thận. Để có được dữ liệu về cấu trúc giải phẫu của các cơ quan khớp nối, một chuyên gia nên kiểm tra khoang miệng. Để thiết lập tính di động của thiết bị khớp, bác sĩ trị liệu nói sẽ yêu cầu trẻ thực hiện các chuyển động cơ bản với môi, lưỡi, bầu trời mềm mại, và bé sẽ lưu ý tốc độ và sự tự do di chuyển. Ngoài ra, bác sĩ sẽ chú ý đến tính đồng nhất và êm ái của cử động ở bên trái và bên phải của mỗi cơ quan, cũng như cách di chuyển dễ dàng sang một cơ quan khác.
Trong cuộc khảo sát, một yếu tố quan trọng là một cuộc trò chuyện với cha mẹ, điều này sẽ giúp tìm ra các khiếu nại cụ thể về vi phạm lời nói. Nó cũng cần phải tính đến yếu tố, cách đứa trẻ phản ứng với những khó khăn trong bài phát biểu.
Trong quá trình kiểm tra, mỗi âm thanh, êm ái và nhịp độ của bài phát biểu, từ vựng được kiểm tra. Để kiểm tra chất lượng âm thanh, trẻ sẽ được hiển thị hình ảnh với hình ảnh của các đối tượng khác nhau. Các hình ảnh được lựa chọn bởi các nhà trị liệu ngôn luận để âm thanh âm thanh là ở đầu, ở giữa và ở cuối của từ.
Vào cuối kỳ thi, phụ huynh sẽ nhận được một bác sĩ trị liệu ngôn ngữ, trong đó chẩn đoán được xác định. Và nếu vi phạm không tồn tại, thì nó sẽ phải được sửa chữa bằng cách sử dụng các nghề đặc biệt.
Trong quá trình kiểm tra, chuyên gia trị liệu ngôn ngữ cũng sẽ thiết lập trạng thái phát triển trí tuệ của trẻ. Sau khi tất cả, khi phân tích một rối loạn ngôn ngữ của một nhà trị liệu ngôn ngữ, trạng thái của trí tuệ là yếu tố chính. Điều quan trọng là xác định nguyên nhân gốc rễ của chứng rối loạn: nó có thể là chậm phát triển tâm thần, trì hoãn và bóp méo phát triển lời nói, hoặc có thể là một rối loạn ngôn ngữ nghiêm trọng làm mất đi sự phát triển tổng thể của trẻ. Để xác định những gì đằng sau một vi phạm lời nói, kỹ thuật đặc biệt được tổ chức.
Chuyên gia trị liệu ngôn ngữ phải suy nghĩ trước cách các bài học sẽ được tiến hành. Khi làm như vậy, anh ta phải tính đến, trước hết, tuổi của đứa trẻ, và sau đó là một số yếu tố khác (để nói chuyện với cha mẹ của đứa trẻ), điều này sẽ giúp anh ta liên lạc với đứa trẻ. Sự tiếp xúc của bác sĩ trị liệu ngôn ngữ với đứa trẻ là cần thiết để trẻ tự nguyện thực hiện các bài tập và yêu cầu, trả lời các câu hỏi.
Chuyên gia trị liệu ngôn ngữ trong quá trình khảo sát có thể chọn chiến thuật phù hợp của trò chơi, điều này sẽ cho phép chẩn đoán chính xác các rối loạn về lời nói. Sau khi tất cả, như được biết, tất cả trẻ em thích chơi, vì vậy đứa trẻ sẽ không cảm thấy khó chịu, và cho các nhà trị liệu ngôn luận các hình thức trò chơi của cuộc khảo sát sẽ rất thông tin.
Bác sĩ trị liệu ngôn ngữ có thể sử dụng một phương pháp chẩn đoán có phương pháp khác, bao gồm việc chủ động theo dõi đứa trẻ, khi đứa trẻ hoàn thành nhiệm vụ trò chơi và giáo dục được giao cho anh ta. Trong trường hợp này, chuyên gia trị liệu ngôn ngữ cung cấp cho trẻ một bức tranh hoặc một món đồ chơi và cho biết phải làm gì với chủ đề này.
Các tác vụ có liên quan đến các quá trình tổng quát và mất tập trung có tầm quan trọng lớn:
- Để sắp xếp trong một hàng liên tiếp các hình ảnh có liên quan với nhau bởi một nội dung nhất định, tức là, từ một bức tranh đến một bức tranh phải có một hành động nhất định.
- Phân loại ảnh theo nhóm: đồ nội thất, món ăn, rau, đồ chơi, trái cây. Đặt các hình ảnh lên bàn theo nhóm và giải thích cho trẻ biết tại sao chúng thuộc cùng một nhóm, sau đó cho biết tất cả các mục từ nhóm này có thể được gọi là một từ.