Bạn không hài lòng với cách một đứa trẻ của bạn nói: một nửa các chữ cái mà anh ta không phát âm, kết thúc của các từ nuốt, lisp. Và bạn không biết phải làm gì với điều này và ai cần liên lạc trước. Nhưng câu trả lời đúng là nhà tâm lý học của đứa trẻ. Chuyên gia này có thể ngay lập tức đánh giá sự phát triển thần kinh của đứa trẻ, phân biệt bài phát biểu gắn liền với lưỡi bình thường từ khiếm khuyết nói và nếu xét thấy cần thiết, hãy gửi đến bác sĩ trị liệu ngôn ngữ.
Một trong những chuyên gia quan trọng nhất cho một đứa trẻ của tuổi "đàm thoại" là một nhà trị liệu ngôn ngữ. Anh ta biết chính xác cách dạy một đứa trẻ nói đúng. Nhiều bậc cha mẹ nghĩ: "Không cần phải đi đến một nhà trị liệu ngôn luận. Cuối cùng, sức khỏe của đứa trẻ không phụ thuộc vào việc anh ấy phát âm chữ "p" hay không. " Có, sức khỏe thể chất không phụ thuộc. Nhưng xã hội - vẫn như thế. Xét cho cùng, với diction có liên quan trực tiếp đến việc xây dựng mối quan hệ với các đồng nghiệp, nhà giáo dục, và sau đó với giáo viên. Cha mẹ là cực kỳ quan trọng để biết các giai đoạn phát triển của bài phát biểu của trẻ em, để cuộc trò chuyện với một chuyên gia hóa ra là có ý nghĩa.
Trong quá trình hai tháng, em bé bắt đầu một giai đoạn chuẩn bị ban đầu cho sự phát triển của lời nói. Thông thường, tập đầu tiên sau khi phát ra một bộ âm thanh, được xuất bản bởi đứa trẻ, được gọi là tiếng ồn. Từ bên có vẻ như đứa trẻ đang hát. Nhưng đây là nỗ lực đầu tiên của ông để nói đúng, lời nói của ông về phôi thai. Đứa trẻ đầu tiên học được nguyên âm (a-aa, y-yu), sau đó, từ 2-3 tháng, các phụ âm (y-yu, m-ii) được gắn vào ca hát này, và nguyên âm đã tham gia vào nó không riêng lẻ, nhưng được kết hợp trong các biến thể khác nhau (eu-s, a-her).
Vào lúc 4 THÁNG, đứa trẻ trở nên giống như một người phụ nữ nhỏ bé thổi ống: al-le-lyy-lyu-ay. Đi bộ như vậy và đưa ra tên tương ứng - theo cách của một đường ống. Những ngày đầu tiên nó rất ngắn, nhưng theo thời gian nó trở nên tự tin và lâu dài hơn. Những âm thanh này không mang bất kỳ ý nghĩa bằng lời nào, nhưng họ nói rằng em bé cảm thấy khỏe mạnh và tích cực.
Hội đồng. Đây là thời đại khi bạn chỉ cần mở rộng giao tiếp của bạn với đứa trẻ, nói chuyện với anh ta càng lâu càng tốt, cố gắng gọi lại âm thanh, niềm vui sống động, một nụ cười, tiếng cười. Nó là cần thiết với sự giúp đỡ của các đối tượng khác nhau để làm chủ sự chú ý của mình, nhất thiết phải gọi mỗi người trong số họ. Đây là cách duy nhất để dạy trẻ nói đúng và rõ ràng. Nhưng chúng ta phải đảm bảo rằng em bé không quá mệt mỏi và sự quan tâm của anh trong việc giao tiếp không bị kiệt sức.
Từ 7-8 THÁNG, giai đoạn phát biểu cảm giác bắt đầu. Đây là thời điểm đứa trẻ đã có thể kết nối từ mà bé nghe với một vật thể cụ thể. Ông đã hoàn toàn có thể hiểu được các yếu tố cá nhân của bài phát biểu của người lớn. Bạn có thể theo dõi phản ứng của em bé với câu hỏi: "Bố đâu? Con chó đâu rồi? ”- anh ta chắc chắn sẽ quay về phía khuôn mặt hoặc vật thể được gọi, chỉ cho anh ta cái tay cầm và sáng lên một cách đáng chú ý.
TRONG TUỔI 9-10 THÁNG, đứa trẻ có thể thực hiện các yêu cầu đơn giản: để làm cho "ladushki", để vẫy một cây bút, để tặng đồ chơi. Anh ta đã hiểu ý nghĩa của những từ nhất định mô tả hành động với các vật thể, đó là, động từ. Đến 10-11 tháng, đứa trẻ đi sâu vào bản chất của các từ "phải" và "không", ngay cả khi chúng được phát âm mà không có màu tình cảm. Cùng tuổi, cổ phiếu của các từ, ý nghĩa của nó là dễ hiểu đối với đứa trẻ, đạt đến vài chục. Trẻ nhỏ biết tên của người thân, tên thú cưng, tên của bộ phận cơ thể, đồ chơi và đồ vật bao quanh chúng.
Bài phát biểu tích cực cũng đang tích cực phát triển: gulp biến thành bập bẹ. Trong 7-8 tháng trẻ bắt đầu nói những âm tiết (ma-ma-ma, vâng-vâng-vâng). Từ 8,5-9,5 tháng babble được đưa ra một ngữ điệu biểu cảm hơn, đứa trẻ bắt đầu bắt chước những âm thanh mà ông nghe xung quanh anh ta. Đứa trẻ bắt đầu phát âm cùng một âm tiết theo những cách khác nhau, thay đổi ngữ điệu và dấu trọng âm theo thứ tự tùy ý.
Hội đồng. Giao tiếp với trẻ em ở độ tuổi này là cần thiết thường xuyên hơn. Đừng lười biếng để gọi với anh ta tất cả mọi thứ bạn nhìn thấy: những người xung quanh bạn, động vật, bất kỳ hành động, để dạy cho trẻ hiểu và sau đó gọi chúng. Cố gắng khuyến khích trẻ thực hiện các yêu cầu và hướng dẫn của bạn: "Hãy cho tôi một cây bút", "Mở miệng ra." Nhưng để thay thế những từ hiện tại bằng cách đơn giản hóa giả tạo trong cuộc trò chuyện là không có nghĩa là nó đáng giá. Vâng, nó chắc chắn dễ dàng hơn cho anh ta để phát âm "bibika" thay vì "máy", "am-am" thay vì "ăn". Nhưng đừng quên rằng anh ấy nghe điều gì đó đúng! Đó là lý do tại sao chúng tôi, bắt đầu lisp với em bé, chỉ nhầm lẫn nó, làm chậm sự phát triển của bài phát biểu của trí thông minh chung. Giúp em bé! Phát âm các từ một cách chính xác và rõ ràng. Vâng, tất nhiên, nó có giá trị trong khi tránh những từ quá khó hiểu. Nó không phải là cần thiết để làm rõ cho đứa trẻ rằng trước khi anh ta "Westheimland trắng Terrier" - đủ từ anh ta và chỉ là "con chó".
Từ 10 THÁNG đứa trẻ bắt đầu giai đoạn phát biểu của động cơ. Và anh ta bắt đầu với lời nói đầu tiên. Theo quy định, đây là những tên đơn giản của họ hàng, tên của các vật thể xung quanh. Đừng mong đợi từ sự rõ ràng đặc biệt của bé. Nó thường xảy ra rằng con mèo Barsik và ông nội Borya naiz miệng bé sẽ âm thanh như nhau - Baka. Điều này không có nghĩa là anh chàng nhỏ bé lẫn lộn ông nội của mình với con mèo - chỉ là bộ máy phát biểu của anh ấy trong thời gian này không còn nữa.
Cho đến nửa năm, em bé sử dụng tất cả danh từ được biết đến chỉ trong trường hợp được đề cử. Vẫn còn quá sớm để nói về động từ và các phần khác của lời nói. Và chỉ gần hơn một năm rưỡi, có những nỗ lực đầu tiên để xây dựng những cụm từ đơn giản nhất có tính cách thực dụng: "Baba, cho đi." Vào lúc hai tuổi, thời gian của giai đoạn đầu tiên của câu hỏi đến: "Đây là cái gì?". Điều này cho thấy rằng đứa trẻ chỉ quan tâm đến tên của chủ đề, không phải trong các thuộc tính của nó. Cô gái, bằng cách này, làm chủ bài phát biểu động cơ được đưa ra dễ dàng hơn và nó là nhanh hơn so với con trai. Chỉ cần không nghĩ rằng điều này có liên quan đến trí tuệ. Nó không phải như thế.
Ở trẻ em từ một năm đến một năm rưỡi trong một hoạt động của các từ được sử dụng không quá 30-40. Ở tuổi này, các lực lượng chính đổ xô để hiểu người đối thoại: một đứa trẻ bằng một năm rưỡi cảm nhận toàn bộ câu nói của anh ta.
Hội đồng. Nó là cần thiết để chủ động và thường xuyên gọi cho trẻ em khác nhau sinh vật và các đối tượng, mô tả tài sản và sử dụng của họ cho động từ này, tính từ và các phần khác của bài phát biểu. Để thu hút sự chú ý của mình vào các liên kết hiện có giữa chúng, ví dụ: "Hãy nhìn xem, con mèo đang uống sữa." Điều này rất quan trọng ở lứa tuổi này để dạy cho trẻ thực hiện các yêu cầu phức tạp hơn: "Mang theo bút chì", "Mở một cuốn sách". Nó là cần thiết để chú ý nhiều đến sự phát triển của bài phát biểu của mình, tìm cách để tăng số lượng từ hiểu và phát âm của đứa trẻ. Số của họ đạt đến một năm rưỡi và đạt đến bốn mươi, và sau đó dần dần đến hai năm rưỡi nó đạt đến ba trăm. Và ở đây đã có không chỉ danh từ và động từ, mà còn cả tính từ, trạng từ, các phần khác của lời nói. Điều chính là đảm bảo rằng đứa trẻ nói rất nhiều. Ngay cả khi nó sẽ được thể hiện bằng các câu ngắn, nhưng được xây dựng một cách chính xác theo ngữ pháp.
Vào năm thứ ba, trẻ em có thể hiểu được lời nói của một người trưởng thành với tất cả sắc thái và sắc thái ngữ nghĩa của nó. Thời gian đến với cụm từ từ vài từ, mệnh đề phụ, sự bắt đầu của việc sử dụng liên minh và đại từ, trong đó rõ ràng nói về sự hình thành của thế giới tâm linh và trí tuệ của đứa trẻ.
Hội đồng. Làm việc trên sự phát triển của động cơ phát biểu của em bé, bạn phải tìm cách phát âm chính xác của các từ. Hãy để anh ta cố gắng thay đổi kết thúc của họ, phối hợp các từ trong câu. Trong khi đứa trẻ đang nói điều gì đó, đừng quên chú ý đến giọng nói của cậu ấy. Nó không phải là nơi để hỏi ý kiến của ông về những gì ông đang nói về. Hãy để nó được bao gồm trong công việc suy nghĩ. Cố gắng khuyến khích anh ta đưa ra những phán đoán độc lập. Trong khi giao tiếp với anh ta, người ta nên cố gắng nói đúng ngôn ngữ, để đứa trẻ ngay lập tức học cách xây dựng bài phát biểu của mình một cách chính xác.
Tại 4-5 YEARS giai đoạn cuối cùng trong sự phát triển của ngôn ngữ đang đến. Đây là thời đại khi trẻ em với thuốc lắc lắng nghe những câu chuyện và những câu chuyện với các chủ đề phức tạp, cố gắng xác định thái độ của họ với các nhân vật. Họ có thể xây dựng các cụm từ dài, được thiết kế một cách chính xác theo ngữ pháp và họ có thể phát âm độc thoại dài.
Hội đồng. Đưa trẻ em đến với sách, đọc càng nhiều càng tốt để anh ta, cố gắng để lái xe trẻ em chơi, biểu diễn cho trẻ em. Điều này sau đó sẽ phục vụ bạn tốt, góp phần vào sự phát triển hơn nữa của bài phát biểu đúng.
TÌM HIỂU CHƠI
Nhiệm vụ của nhà trị liệu ngôn luận là giúp trẻ học cách nói đúng, loại bỏ các khuyết tật về lời nói. Trên một bài học cá nhân, chuyên gia trị liệu nói và cho trẻ biết cách xác định lưỡi, duỗi môi, mở miệng, phát ra những âm thanh có vấn đề.
CÁCH LEGOPEDE TAKES LESSONS
Luôn luôn chỉ trên những cảm xúc tích cực. Các chuyên gia nhất thiết sẽ cố gắng để quan tâm đến trẻ thông qua các yếu tố của trò chơi hoặc cạnh tranh. Nhân tiện, bạn có thể kích thích những cảm xúc tích cực này. Hãy thử chỉ để có một cuốn nhật ký con, mà sẽ phản ánh sự tiến bộ của mình. Chỉ cần đừng quên khen ngợi cho họ.
• Các lớp học thường được tổ chức trước gương.
• Mỗi bài học kéo dài khoảng 15-20 phút, không còn nữa, vì em bé nhanh chóng trở nên mệt mỏi và mất hứng thú.
• Cần phải hỏi đứa trẻ trước mỗi nghề để rửa tay kỹ lưỡng, cắt móng tay và tự mang theo khăn ăn vô trùng. Trong các bài tập, lưỡi của vòm miệng mềm không tuân theo, và mảnh vụn lấy nó bằng tay bẩn, trong khi gãi và làm tổn thương móng tay. Thứ hạng sau đó có thể bị viêm.
TRÁCH NHIỆM CỦA NGÔN NGỮ TRẺ EM
VỊ TRÍ
Thường xảy ra trong độ tuổi từ 2 đến 5 năm. Những lý do chính là sự bất ổn của hệ thống thần kinh và tiếp xúc với stress (điều trị kém của em bé, bệnh nặng hoặc sợ hãi nghiêm trọng). Rất khó điều trị.
DISLAY
Trong độ lệch này, cách phát âm của âm thanh bị xáo trộn. Thông thường, lời nói trở nên khá rõ ràng sau 5 năm. Chứng khó tiêu là cơ học và chức năng. Việc đầu tiên phát sinh nếu động cơ phát biểu được hình thành không chính xác. Nguyên nhân có thể là rối loạn bẩm sinh của cấu trúc môi, hàm và vòm miệng, "môi thỏ" hoặc kém phát triển của hàm - "miệng sói".
Ngoài ra, sự phát triển của chứng loạn sản có thể bị ảnh hưởng bởi một vết cắn không chính xác do sử dụng quá lâu núm vú (trên 1 tuổi) hoặc thói quen hút ngón tay. Dyslasia chức năng có thể phát triển với một bộ máy động cơ nói hoàn toàn bình thường được hình thành. Những lý do phổ biến nhất cho điều này: lisiness với trẻ em, thiếu thông tin liên lạc, kém phát triển của phiên điều trần phiên âm. Thông thường, những vấn đề này được giải quyết dễ dàng sau các lớp học với một nhà trị liệu ngôn ngữ.
RINOLALYA
Đôi khi một đứa trẻ bị một vòm miệng cứng hoặc mềm, hoặc anh ta chỉ bị bệnh bạch hầu. Tại độ lệch này, luồng không khí từ thanh quản trong khi thở ra vào mũi, gây ra những vi phạm về giọng nói và âm thanh. Để giúp các nhà trị liệu ngôn luận trong trường hợp này cần phải sử dụng cả trước và sau khi vận hành để sửa lỗi.