Thứ nhất - trẻ em là tài năng không có ngoại lệ, mỗi đứa trẻ đều có năng khiếu, theo cách riêng của mình. Cách tiếp cận này không xác định tính đặc hiệu của khái niệm "năng khiếu". Với cách tiếp cận này để giảng dạy và nuôi dưỡng, có một tìm kiếm cho các cách nuôi dưỡng và học tập, cũng như một "chìa khóa" cho khả năng khám phá của đứa trẻ và phát triển các phương pháp cho sự phát triển của chúng. Trong trường hợp này, câu hỏi đặt ra là tại sao trẻ em tỏa sáng trong thời thơ ấu lại mất đi tài năng của mình trong tương lai? Thứ hai - ân tứ như một món quà, mà người được chọn là ưu đãi. Sau đó, nó trở nên cấp bách để xác định trẻ em có năng khiếu.
Một trong những huyền thoại là quan điểm phổ biến của một đứa trẻ có năng khiếu như một đứa trẻ khó khăn. Họ sợ làm việc với giáo viên, phụ huynh có quan tâm và đồng nghiệp có thể chấp nhận không thân thiện.
Làm việc với những trẻ này thường được xây dựng theo một cách nhất định: các lớp học cá nhân, các trường đặc biệt, các chương trình được chọn riêng lẻ. Nó phải được hiểu rằng năng khiếu không chỉ là khả năng phi thường của trẻ, mà còn là sự xuất hiện của các vấn đề khác nhau trong việc phát triển nhân cách của mình.
Một đứa trẻ có năng khiếu trong gia đình - những cách tiếp cận rập khuôn về giáo dục bị phá vỡ, và cần chú ý nhiều hơn đến nó. Các gia đình có con có năng khiếu khác nhau về thái độ của họ đối với đứa trẻ. Nhưng tất cả chúng đều được thống nhất bởi mong muốn đạt được kết quả cao từ việc nuôi dạy con cái của họ. Tự đánh giá của một đứa trẻ trực tiếp phụ thuộc vào đánh giá của cha mẹ. Nỗi sợ rằng anh không biện minh cho việc chờ đợi những người thân yêu của mình có tác động tiêu cực đến tinh thần của đứa trẻ.
Những khó khăn mới nổi trong việc dạy trẻ em có năng khiếu là vấn đề xã hội hóa và nhập cảnh bình thường vào nhóm đồng đẳng. Có phương pháp sư phạm khiêu khích cho trẻ em có năng khiếu. Trong giáo dục, sự phát triển chuyên sâu của một số khả năng nhất định thường được xây dựng có mục đích, không tính đến sự phát triển của trẻ và sự có mặt của động lực cho việc đào tạo đó. Đứa trẻ được đặt trong một số năng khiếu, và cấu trúc của năng khiếu vẫn chưa được hình thành. Kết quả là, đứa trẻ nhận được các vấn đề, cả trong người và trong đào tạo.
Một hậu quả tiêu cực của sự phát triển sớm gây ra sẽ là thời kỳ mầm non của một đứa trẻ không đủ. Trẻ em như vậy, khi nhập học, không thể điều chỉnh hành vi và hoạt động của chúng.
Năng khiếu có thể được dựa trên, như trên một bàn đạp, về khả năng cao, chỉ trong điều kiện thái độ cẩn thận của người lớn. Cha mẹ của những đứa trẻ như vậy nên chú ý đến sự hình thành tính cách của trẻ - sau đó không chỉ "Virtuoso" mà "Người sáng tạo" sẽ phát triển từ nó.
Chương trình giảng dạy cho trẻ em có năng khiếu khác với chương trình giảng dạy thông thường. Những đứa trẻ như vậy có thể nắm bắt nhanh chóng ý nghĩa của các nguyên tắc, khái niệm và quy định. Trong việc dạy trẻ em có năng khiếu, cần có nhiều công việc độc lập hơn và phát triển khả năng học của trẻ.
Các hệ thống đào tạo chính cho trẻ em có năng khiếu sẽ được tăng tốc và làm giàu. Nhưng cuộc tranh luận về tăng tốc trong đào tạo không dừng lại. Tăng tốc vẫn là một sự thay đổi trong tốc độ học tập, chứ không phải là nội dung của nó. Nếu mức độ và tốc độ đào tạo không tương ứng với nhu cầu, thì chúng tôi sẽ gây hại cho sự phát triển nhận thức và cá nhân của trẻ. Chiến lược tăng tốc được khuyến khích để dạy trẻ em với một thiên vị toán học và khả năng học ngoại ngữ. Nó cũng được sử dụng, các loại tăng tốc như - sớm nhập học hoặc chuyển giao một học sinh thông qua một lớp học. Khi dịch qua lớp, không có vấn đề xã hội và tình cảm, khó chịu và khoảng trống trong học tập.
Năng khiếu là một khả năng xuất sắc, thể hiện trong bất kỳ lĩnh vực hoạt động của con người, và không chỉ trong lĩnh vực học thuật. Năng khiếu là thành tích và cơ hội đạt được. Vấn đề là - bạn cần phải tính đến các khả năng đã được biểu hiện, và nó có thể biểu hiện. Vì vậy, từ quan điểm của khoa học tâm lý, cần lưu ý rằng năng khiếu đại diện cho một đối tượng tinh thần phức tạp. Bây giờ bạn biết những đứa trẻ có năng khiếu, vấn đề, tìm kiếm, cách giáo dục và đào tạo là rất quan trọng đối với họ, và cha mẹ nên tiếp cận vấn đề này với tất cả trách nhiệm.