Tuổi mầm non là một thời kỳ khi một đứa trẻ tích cực tìm hiểu thế giới xung quanh mình. Trẻ em mầm non có các đặc điểm phát triển tâm lý riêng của chúng. Bắt đầu đi bộ, đứa trẻ tạo ra rất nhiều khám phá, làm quen với các vật thể ở trong phòng, trên đường phố, trong trường mẫu giáo. Chọn các vật thể khác nhau, kiểm tra chúng, nghe những âm thanh phát ra từ chủ thể, anh ta biết những phẩm chất và đặc tính mà đối tượng này có. Trong thời gian này, đứa trẻ được hình thành tư duy trực quan và hình dung hiệu quả.
Lúc 5-6 tuổi, đứa trẻ, giống như một miếng bọt biển, hấp thụ tất cả thông tin. Các nhà khoa học đã chứng minh rằng trong thời kỳ này, đứa trẻ sẽ nhớ rất nhiều thông tin, bao nhiêu sau đó anh sẽ không bao giờ nhớ trong cuộc sống. Đây là khoảng thời gian mà đứa trẻ quan tâm đến mọi thứ có thể mở rộng tầm nhìn của mình và trong đó cậu ấy giúp thế giới xung quanh mình.
Quả cầu cảm xúc
Nói chung, tuổi mầm non được đặc trưng bởi cảm xúc bình tĩnh. Họ không có xung đột và bùng phát mạnh mẽ vì những lý do nhỏ. Nhưng điều này không có nghĩa là độ bão hòa của cuộc sống tình cảm của đứa trẻ sẽ giảm. Xét cho cùng, ngày của trẻ mẫu giáo tràn đầy cảm xúc đến nỗi vào buổi tối, đứa trẻ mệt mỏi và kiệt sức hoàn toàn.
Trong giai đoạn này, cấu trúc của các quá trình cảm xúc cũng thay đổi. Trước đó, động cơ và phản ứng thực vật đã được bao gồm trong các quá trình tình cảm, được bảo tồn ở trẻ em mẫu giáo, nhưng biểu hiện bên ngoài của cảm xúc mua lại một hình thức hạn chế hơn. Các trẻ mẫu giáo bắt đầu thương tiếc và vui mừng không chỉ từ công việc mà anh đang làm bây giờ, mà còn từ những gì anh sẽ làm trong tương lai.
Tất cả mọi thứ mà một trẻ mẫu giáo làm - vẽ, chơi, khuôn mẫu, cấu trúc, giúp người mẹ, làm công việc nhà - phải có màu sáng cảm xúc, nếu không mọi thứ sẽ nhanh chóng sụp đổ hoặc không xảy ra chút nào. Điều này là do đứa trẻ ở độ tuổi này không thể thực hiện công việc không thú vị với anh ta.
Quả cầu động lực
Sự phụ thuộc của động cơ được coi là cơ chế cá nhân quan trọng nhất, được hình thành trong giai đoạn này. Tuổi mầm non là thời điểm khi sự phụ thuộc của động cơ bắt đầu thể hiện bản thân, sau đó tiếp tục phát triển một cách nhất quán. Nếu đứa trẻ đồng thời có một số ham muốn, thì đối với anh ta, đó là một tình huống gần như không hòa tan (rất khó cho anh ta quyết định lựa chọn). Theo thời gian, trẻ mẫu giáo có được ý nghĩa và sức mạnh khác nhau và có thể dễ dàng đưa ra quyết định về lựa chọn. Trong thời gian đó, đứa trẻ sẽ học cách ngăn chặn động cơ ngay lập tức của mình và sẽ không còn phản ứng với các đồ vật hấp dẫn nữa, bởi vì nó sẽ có những động cơ mạnh mẽ hơn sẽ phục vụ như "giới hạn".
Đối với cậu học sinh, động cơ mạnh nhất là phần thưởng, khích lệ. Một động cơ yếu hơn là sự trừng phạt, nhưng lời hứa của chính đứa trẻ nói chung là một động lực yếu. Nó là vô ích cho trẻ em để yêu cầu lời hứa, và nó là có hại, bởi vì trẻ em không thực hiện lời hứa của họ trong một số trường hợp, và một số lời hứa không chắc chắn và đảm bảo phát triển bất cẩn và không bắt buộc ở trẻ em. Yếu nhất là cấm đoán trực tiếp để làm bất cứ điều gì, đặc biệt nếu lệnh cấm không được tăng cường bởi các động cơ bổ sung.
Đứa trẻ trong giai đoạn này đồng hóa các tiêu chuẩn đạo đức được chấp nhận trong xã hội, học cách đánh giá các hành động, có tính đến các định mức đạo đức, hành vi của chúng sẽ điều chỉnh theo các tiêu chuẩn này. Đứa trẻ có kinh nghiệm đạo đức. Đầu tiên, đứa trẻ đánh giá các hành động của người khác, ví dụ, các anh hùng văn chương hoặc các trẻ em khác, bởi vì các hành động của họ không thể được đánh giá.
Ở tuổi này, một chỉ số quan trọng là thái độ ước tính của trẻ mẫu giáo đối với người khác và bản thân. Trẻ em mầm non thường chỉ trích những thiếu sót của chúng, các đồng nghiệp của chúng được đưa ra các đặc điểm cá nhân, lưu ý mối quan hệ giữa đứa trẻ và người lớn, cũng như giữa người lớn và người lớn. Tuy nhiên, cha mẹ là một ví dụ cho trẻ em. Do đó, điều quan trọng là cha mẹ phải đưa thông tin tích cực vào đứa trẻ, cho dù đó là thông tin cá nhân hay trí tuệ, nó không nên thấm nhuần sự sợ hãi, lo âu hoặc xúc phạm vào đứa trẻ.
Khi một đứa trẻ lên 6-7 tuổi, ngài bắt đầu nhớ lại chính mình trong quá khứ, để nhận ra trong hiện tại, để đại diện trong tương lai.