Anh ta đã biết cách đi bộ, nhưng vấn đề là, anh ta vẫn chưa học nói. Tuy nhiên kỳ lạ nó có thể âm thanh, nhưng trong thời gian này cha mẹ lo lắng về con của họ nhiều hơn bất cứ ai khác, bởi vì nó là khó khăn để sống, nhận ra rằng đứa trẻ, đã trong 2 ngày, chậm hơn các tiêu chuẩn thiết lập. Mẹ rất lo lắng về điều này. Nhưng tất cả đều vô ích, sớm hay muộn đứa trẻ nhất thiết phải nói, điều chính là anh ta không nên có sự sai lệch. Và, nếu nó là như vậy, vẫn còn điều nhỏ nhất - để có sự kiên nhẫn.
Hãy thảo luận cách đứa trẻ bắt đầu nói một chút. Điều gì đẩy anh ta vào nó? Anh ta có hiểu những gì anh ta nói lần đầu tiên không? Đây là tất cả những câu hỏi rất dễ, câu trả lời không được nhiều người biết đến. Vì vậy, chúng ta hãy bắt đầu theo thứ tự. Đứa trẻ, ngay từ đầu, có thể bị nhầm lẫn với một chiếc dictaphone. Chúng tôi biết chắc chắn rằng bạn đã từng nhìn thấy và tổ chức một dictaphone. Đây là một thiết bị ghi lại thông tin mà không cần suy nghĩ về những gì nó viết. Bạn nhấn nút - thiết bị bắt đầu ghi và khi cần thiết để phát - nó sẽ dễ dàng thực hiện. Nhưng đừng quên rằng đây chỉ là một thiết bị. Đã cài đặt micrô và loa, vi mạch và các chi tiết khác. Cùng nhau, tất cả điều này có thể hoạt động ngay lập tức. Nhưng đừng quên rằng đây chỉ là một thiết bị. Ban đầu nó có thể ghi lại và tái tạo. Không có gì khó khăn cả, bởi vì các dictaphones rất tiện lợi.
Bây giờ chúng ta hãy nói một chút về khả năng nói chuyện của người đó. Hãy nhìn xem, khi một người nói, anh ta đặt ngôn ngữ vào đúng vị trí, sau đó cho phép không khí với một tốc độ nhất định. Bằng cách làm những hành động như vậy, và di chuyển đôi môi nhất định với các chuyển động, một người utters một âm thanh nhất định, kết hợp đó, chúng tôi nhận được từ. Không tệ, phải không?
Đây là tất cả, tất nhiên, tốt, nhưng chúng ta quên mất một điểm quan trọng: đứa trẻ không phải là một thiết bị, lúc mới sinh, anh ta không nhận được "firmware" (thông tin nào đó mà anh ta sẽ dùng để nói) và không bắt đầu nói. "Firmware" anh ta vẫn không có, và không ai có thể đưa nó cho anh ta. Nhưng rốt cuộc, không ai ngăn cản anh ta tạo ra một “firmware” mới cho riêng mình. Đây chính là điều xảy ra.
Một đứa trẻ, nhìn vào người lớn, lắng nghe những gì họ nói, nhớ một số âm thanh và bắt đầu cố gắng phát âm chúng, đặt ngôn ngữ ở một vị trí khác. Nghĩa là, đầu tiên anh ta học được âm thanh, sau đó cố gắng đoàn tụ chúng thành một từ. Anh ta thường không lấy nó ngay lập tức. Nếu chúng ta nói chuyện dài và nhàm chán, chúng ta sẽ ngay lập tức hiểu rằng đứa trẻ không thể nhanh chóng học cách nói chuyện, và có một số lý do cho việc này.
Câu hỏi "Làm thế nào để giúp trẻ nói chuyện? "Nhiều bà mẹ quan tâm. Nhưng họ không hiểu rằng họ sẽ không nghe câu trả lời hợp lý khi họ đang tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi này. Tại sao? Thật đơn giản. Đứa trẻ sẽ không học nhanh hơn, ngay cả khi được hỏi. Xét cho cùng, anh ta chưa 15 tuổi. Anh ấy không quan tâm khi anh ấy bắt đầu nói chuyện. Nhưng mẹ tôi - không. Mẹ lo lắng, cô ấy không biết con mình có thể nói chuyện hay không, cho dù anh ấy có đang học nó không.
Vì vậy, mẹ, bạn biết. Nếu con bạn nghe, thì bé sẽ cố gắng nói.
Và bây giờ, trên thực tế, chúng ta hãy tiến hành một cuộc điều tra chi tiết hơn về vấn đề này. Những gì các bà mẹ thường làm để làm cho một đứa trẻ nói chuyện? Họ nói chuyện với anh ta. Điều này, về nguyên tắc, là chính xác. Đứa trẻ sẽ thấy rõ cách bạn di chuyển đôi môi của bạn, anh ta sẽ nghe bạn tốt. Nhưng không bị treo lên trên chính đứa trẻ, nó sẽ không hoàn toàn chính xác. Tiến hành một cuộc trò chuyện trong quá trình tán tỉnh cho đứa trẻ, như thể anh ấy đã biết cách nói, hỏi bạn những câu hỏi, v.v.
Bạn nên biết rằng có hai cách phát triển lời nói: thụ động và chủ động. Thụ động là một sự hiểu biết về lời nói, và chủ động đang nói. Vì nó là ngay lập tức rõ ràng, phát biểu thụ động phát triển nhanh hơn nhiều. Đã 10-12 tháng trẻ hiểu được cuộc trò chuyện là gì. Biết tên của các đối tượng, nhưng vẫn chưa phát âm được, than ôi. Đừng lo lắng nếu đứa trẻ không nói lên đến hai năm. Anh ta hiểu mọi thứ, đừng lo lắng. Thời gian của anh cũng sẽ đến.
Và giờ này sẽ rất bất ngờ, đó là, một đứa trẻ có thể nói bất ngờ khi không ai mong đợi nó. Và điều này hoàn toàn hợp lý và dễ hiểu. Hãy tưởng tượng chỉ: trong hai năm bạn nhớ những lời, nhưng không thể nói bất cứ điều gì. Và rồi ... cuối cùng, ngày này đã đến rồi! Và bạn bắt đầu thể hiện mọi thứ bạn muốn trong hai năm. Đó là, con của bạn ở tuổi ba trong phát triển có thể vượt qua những đứa trẻ đã học nói trước đó, bởi vì không có gì phải lo lắng.
Bây giờ chúng ta hãy xem xét cách để giúp đỡ đứa trẻ.
Cần hiểu rằng khi một đứa trẻ nói một lời theo yêu cầu của phụ huynh, điều đó không có nghĩa là trẻ tự nói ra. Anh ấy chỉ lặp lại sau khi bạn, đó là tất cả. Nhưng khi anh ấy học nói, anh ấy sẽ hiểu rõ ràng chính xác anh ấy đang nói gì.
Vâng, rõ ràng, không có người lớn, một đứa trẻ không thể học cách nói,
Đồng thời, rõ ràng là những từ đầu tiên phát sinh chỉ trong giao tiếp với một người lớn. Nhưng việc giao tiếp giữa người lớn và trẻ em không thể giảm bớt chỉ đơn giản là sao chép âm thanh lời nói. Một từ là đầu tiên và trước hết là một dấu hiệu hiển thị tên của một đối tượng cụ thể. Đó là, đứa trẻ cần thể hiện những gì cuộc trò chuyện là về, nếu không anh ta sẽ không hiểu những gì các cuộc trò chuyện là về ở tất cả. Ví dụ, bạn có thể chơi với em bé và đồ chơi. Vâng và để giao tiếp, đồng thời. Sau đó, anh ta sẽ hiểu cuộc trò chuyện là gì. Đồ chơi sẽ trở thành đối tượng để giao tiếp. Bạn phải chơi với nhau, không phải một mình. Nếu anh ấy tự chơi, anh ấy sẽ không phải nhờ ai đó giúp đỡ. Nếu anh ta hỏi, bạn chắc chắn phải giúp đỡ đứa trẻ.
Vâng, ở đây chúng tôi đã phân tích các tính năng giảng dạy một đứa trẻ của bài phát biểu thông tục. Như bạn có thể thấy, không có gì phức tạp trong việc này. Điều quan trọng là giao tiếp với đứa trẻ trong một số hành động, chú ý đến nó, nhưng không quá mức. Làm điều này một cách chính xác, và con bạn nhất thiết sẽ nói.