Và ngày nay, từ một số lượng lớn các ấn tượng, điều này là không đủ cho anh ta. Ở tuổi một năm đứa trẻ đã hiểu rất nhiều. Và quan trọng nhất, anh ta muốn nói với tất cả điều này, nhưng chưa biết làm thế nào. Vì vậy, nó là cần thiết để phát triển bài phát biểu của một đứa trẻ một tuổi. Rốt cuộc, đứa trẻ càng học nhanh hơn để giải thích cho bạn những gì anh ta cần, và bạn hiểu anh ta, anh ta sẽ càng thất bại hơn. Sau khi tất cả, những ý tưởng điên rồ và kích động của con bạn liên quan trực tiếp đến thực tế là anh ta chỉ muốn được những người gần gũi nhất nghe và hiểu.
Sự phát triển của bài phát biểu của một đứa trẻ một tuổi khá tích cực. Đó là ở độ tuổi này mà một đứa trẻ bắt đầu tích cực khám phá thế giới xung quanh anh ta. Vì vậy, có một mong muốn nói với mọi người về những gì anh ấy học mỗi ngày. Như một quy luật, những từ đầu tiên có liên quan trực tiếp đến những người xung quanh nó mỗi ngày. Đó là lý do tại sao điều đầu tiên một đứa trẻ nói là bố hoặc mẹ. Sau đó, có những từ như một người phụ nữ, chú, nếu có con lớn hơn trong bảy, sau đó một vú em. Tất cả điều này xảy ra ở tuổi 10 tháng đến một năm rưỡi. Cũng ở độ tuổi này, đứa trẻ có một mong muốn rất mạnh mẽ để bắt chước người khác. Ông chủ động lặp lại những nét mặt của con người, cử chỉ và, tất nhiên, âm thanh. Đặc biệt dễ dàng, nó được trao cho những âm thanh mà động vật nói: sủa một con chó (avoo), mooing một con bò (moo-moo), meow một con mèo (meow), đứa trẻ nhanh chóng nhớ và háo hức lặp lại, ví dụ, làm thế nào một máy nói (bi- bi), đồng hồ (tick-to-tak).
Nó được nhận thấy rằng những lời đầu tiên được nói bởi đứa trẻ có một nhân vật tổng quát. Nhưng điều này không giống như việc khái quát hóa mà chúng ta quen thuộc, người lớn. Một người trưởng thành để kết hợp nhiều đồ vật với nhau cố gắng tìm chúng theo một hướng cụ thể nào đó, tức là ví dụ, những gì họ đang dự định. Một đứa trẻ chỉ đơn giản là nhớ một dấu xác định và, kết quả là, tìm thấy dấu hiệu này trong những thứ hoàn toàn khác nhau, gọi chúng, trong một từ. Ví dụ, yum-yum, đối với cha mẹ, điều này có nghĩa là chỉ một, đứa trẻ muốn ăn. Nhưng đứa trẻ có nghĩa là bởi điều này không chỉ là ham muốn ăn, mà còn là những món ăn mà từ đó cậu được cho ăn hoặc thậm chí là một đứa trẻ không liên quan, đơn giản chỉ vì cậu thấy một đứa trẻ kỳ lạ nhai một cuộn.
Một trong những âm thanh phổ biến nhất mà một đứa trẻ nói ở độ tuổi này là "Y". Như một quy luật, âm thanh này được đi kèm với thực tế là đứa trẻ cho thấy ngón tay của mình trên một số đối tượng. Rất thường cha mẹ tức giận vì điều này trên đứa trẻ và cố gắng giải thích cho anh ta rằng điều này không thể được thực hiện. Nhưng điều này không đúng. Các nhà tâm lý học tin rằng cử chỉ chỉ số không phải là một hình thức phát triển nắm bắt chuyển động. Một đứa trẻ, bằng tuổi của mình, chỉ đơn giản là không thể lấy một hay thứ khác mà anh ta muốn. Và anh ta đơn giản không biết làm thế nào để giải thích mong muốn của mình cho cha mẹ mình. Âm "Y" là một từ điển thụ động của trẻ trong sự phát triển của lời nói. Tức là. điều này có nghĩa là em bé hiểu và nhận ra chủ đề này hoặc chủ đề đó, nhưng không thể nói tên của nó. Như một quy luật, nếu cha mẹ không cố gắng cai sữa đứa trẻ khỏi cử chỉ này, nhưng cố gắng hiểu những gì đứa trẻ muốn nói với chúng và giúp chúng với nó, từ vựng thụ động của trẻ sẽ nhanh chóng tăng lên. Và điều này trực tiếp dẫn đến thực tế là trong một thời gian ngắn nó có thể hoạt động tốt, tức là thay vì "Y", đứa trẻ sẽ bắt đầu tự phát âm các từ đó.
Một điều kiện quan trọng góp phần vào sự phát triển của bài phát biểu của một đứa trẻ một tuổi là sự tương tác của em bé với người lớn. Nhận thấy sự quan tâm của đứa trẻ đối với đồ chơi mới, đồ vật hoặc vật thể, cố gắng nói cho anh ấy nhiều nhất có thể về nó. Nếu đây là đồ chơi, trước tiên hãy đặt tên cho nó, sau đó nói cho trẻ biết đó là gì (mềm, cứng, màu, vv), bạn có thể làm gì với nó, cách bạn có thể chơi với nó. Hãy chắc chắn để bình luận về tất cả các hành động của bạn. Cố gắng làm điều này không chỉ ở nhà, mà còn trên đường phố. Để bé có thể học từ mới nhanh hơn và tốt hơn, điều quan trọng là câu chuyện của bạn không chỉ là âm thanh cho bé. Nếu đứa trẻ nhìn thấy một cái cây, thì hãy chắc chắn để cho nó chạm vào nó. Vì vậy, anh ấy sẽ thú vị hơn và anh ấy sẽ nhớ nhanh hơn rằng đây là một cây lớn, thô ráp với cây cảm ứng và là cùng một cây, về cái mà bạn đã nói với anh ấy và cho thấy trong bức ảnh. Nhân tiện, xem và thảo luận hình ảnh cũng đóng một vai trò quan trọng trong sự phát triển của bài phát biểu của trẻ. Ở độ tuổi một tuổi, bé đã có khả năng so sánh các đối tượng khác nhau và hình ảnh của chúng. Ví dụ, nếu bạn nhìn thấy trên hình ảnh đồ chơi giống như con của bạn, ví dụ, một con gấu, bắt đầu so sánh đồ chơi này với một bức tranh. Vâng, ví dụ, "Masha có một con gấu và một hình ảnh của một con gấu. Trong bức ảnh con gấu có màu trắng, và Masha thì màu nâu. "
Nó rất quan trọng không chỉ để đặt tên cho các vật phẩm, mà còn để nói cho trẻ biết những hành động nào có thể được thực hiện với chúng. Yêu cầu trẻ mang theo cuốn sách. Với sự giúp đỡ của cuốn sách này bạn có thể dạy cho con bạn nhiều hoạt động khác nhau. Nó có thể hiển thị con búp bê, đặt nó trên một kệ, gần, mở, nhìn qua, nhìn vào những hình ảnh trong đó. Thường xử lý đơn giản, yêu cầu tiểu học cho đứa trẻ, không sợ rằng ông sẽ không hiểu bạn. Mang theo cốc của bạn. Lấy một tấm với bạn, cho một muỗng cho mẹ của bạn, vv Đứa trẻ sẽ rất quan tâm đến việc giúp bạn, và quan trọng nhất là anh ta sẽ nhận được trải nghiệm giao tiếp đầu tiên của mình với thế giới xung quanh mình.
Một cách khác để phát triển các bài phát biểu của em bé là tất cả các loại vần điệu trẻ và trò đùa. Nhờ nhịp điệu rõ ràng và giai điệu của chúng, chúng giúp trẻ ghi nhớ và hiểu những từ và hành động mới nhanh hơn nhiều.