Xác định sự cố
Để hiểu được công việc của các nhà tâm lý học ở trường tiểu học là gì, cần xác định những chức năng mà nhà tâm lý học thực hiện và trong trường hợp nào anh ta có thể giúp đỡ. Để làm điều này, chúng ta hãy nói về những loại căng thẳng trẻ em phải chịu trong trường học. Quá trình giáo dục hiện đại ban đầu cho một tải trọng lớn. Làm việc trong lớp học và bài tập về nhà trở nên phức tạp hơn. Do đó, trong một trường tiểu học cho trẻ em, thường rất khó để nhớ tất cả số lượng kiến thức cần thiết. Bởi vì điều này, căng thẳng của họ được xua tan, phức tạp bắt đầu xuất hiện. Hơn nữa, nếu giáo viên làm việc với lớp chọn mô hình đào tạo sai: liên tục ca ngợi tốt nhất, và đồng thời, luôn luôn mắng điều tồi tệ nhất. Trong trường hợp này, trong tập thể bắt đầu một loại phân chia thành "các lớp", trong đó, cuối cùng, có thể phát triển thành áp bức. Ngoài ra, trẻ em hiện đại được tiếp cận rất nhiều thông tin. Internet cung cấp một cơ hội để tìm hiểu gần như tất cả mọi thứ. Tuy nhiên, số lượng thông tin này có thể mang lại không chỉ lợi ích, mà còn gây tổn hại, đặc biệt là tâm trí của một đứa trẻ yếu đuối. Công việc của nhà tâm lý học trong trường là giúp trẻ thích nghi, hiểu thông tin mới mà chúng nhận được, và kết quả là, hình thành một cá tính bình thường, phát triển đầy đủ.
Trong trường tiểu học, một nhà tâm lý học có nghĩa vụ giám sát chặt chẽ trẻ em để ngăn chặn khởi hành từ thực tế hoặc suy nhược thần kinh. Và điều này, bằng cách này, xảy ra thường xuyên hơn nhiều so với chúng ta có thể nghĩ. Chỉ cần cha mẹ không phải lúc nào cũng nhận thấy điều này, viết ra cho sự vắng mặt-mindedness và overwork. Nhưng nhà tâm lý học phải kịp thời xác định các triệu chứng đầu tiên của sự cố tâm lý như vậy và làm mọi thứ để đứa trẻ không cảm thấy ở trường, như thể là lao động nặng nhọc.
Trò chơi và đào tạo cho trẻ em
Thông thường, các vấn đề về thích ứng và ổn định tâm lý có trẻ em có vấn đề trong gia đình, hướng nội trẻ em và trẻ em có tâm lý không ổn định. Đối với những học sinh như vậy, một nhà tâm lý học cần chú ý trước. Đối với điều này, chẩn đoán tâm lý của tất cả các sinh viên cơ sở được thực hiện. Với sự giúp đỡ của các bài kiểm tra được diễn ra để làm cho đứa trẻ quan tâm và trả lời, các nhà tâm lý học xác định với trẻ em công việc tâm lý là cần thiết. Để giúp đỡ đứa trẻ, nhà tâm lý học của trường có thể tổ chức các nhóm đặc biệt để liên lạc. Chúng bao gồm những đứa trẻ có tâm lý không ổn định hoặc các vấn đề trong giao tiếp với bạn cùng lớp.
Ngoài ra, đối với các nhóm trẻ em theo thời gian có thể tham gia các trẻ em, những người đã cho thấy một cái gọi là rối loạn cảm xúc tình huống. Trong các nhóm như vậy, các nhà tâm lý học tiến hành một loạt các khóa đào tạo, được trình bày dưới dạng các trò chơi khác nhau. Với sự giúp đỡ của các bài tập, một nhà tâm lý học có thể xác định khả năng tâm lý của mỗi đứa trẻ, sau đó để có một ý tưởng về hướng mà nó là để làm việc với. Sau đó, trẻ em được dạy giao tiếp với nhau, dựa trên sự tôn trọng người đối thoại. Nếu đứa trẻ bị đóng cửa, anh phát triển sự đồng cảm thông qua đào tạo đặc biệt và các trò chơi giúp thư giãn và thiết lập liên lạc với các thành viên khác trong nhóm. Ngoài ra, trẻ em đóng cửa, thường xuyên, là không thể truyền đạt. Đối với họ, các nhà tâm lý học trẻ em cũng có bộ bài tập giúp họ học cách thể hiện bản thân một cách dễ dàng và đơn giản, tự do giao tiếp với những đứa trẻ khác, và có thể lắng nghe.
Mặc dù thực tế rằng các nhà tâm lý trẻ em phải làm việc với trẻ em, chúng được sử dụng rất nhiều kỹ thuật được sử dụng cho người lớn. Nhưng, tất nhiên, với một số thay đổi. Nhà tâm lý học trẻ dạy cho đứa trẻ tự xác định vấn đề, nhấn mạnh địa điểm, tìm cách giải quyết và rút ra kết luận. Khi công việc diễn ra trong một nhóm, trẻ em cùng suy nghĩ về những vấn đề của đồng đội, đưa ra lựa chọn cho giải pháp của họ. Và nhà tâm lý học, lần lượt, giải thích những gì bạn có thể làm, những gì bạn không thể và tại sao. Nhà tâm lý học của trường thường giao tiếp với trẻ về các chủ đề mà chúng không nói chuyện với giáo viên. Chúng bao gồm các mối quan hệ với cha mẹ, mối quan hệ với bạn cùng lớp, hành vi trong một tình huống căng thẳng, một chương trình học, khối lượng công việc và nhiều hơn nữa. Với công việc thích hợp với trẻ em, họ nhanh chóng bắt đầu bình tĩnh thảo luận những điều như vậy với một nhà tâm lý học, chia sẻ kinh nghiệm và suy nghĩ của họ. Dựa trên điều này, các nhà tâm lý học có thể quyết định những gì chính xác ảnh hưởng đến sự ổn định tâm thần của trẻ và phát triển một chương trình hỗ trợ cá nhân.
Nhiệm vụ chính
Một trong những nhiệm vụ chính của một nhà tâm lý học là khả năng thực sự quan tâm đến các vấn đề của đứa trẻ. Trẻ em rất cảm thấy bị lừa dối và bắt đầu gần gũi khi họ nhận ra rằng vấn đề của họ, trên thực tế, không làm phiền bất cứ ai. Nhưng nếu nhà tâm lý học hoạt động chính xác, rất sớm công việc của anh ta sẽ mang lại kết quả. Trẻ em trở nên đề kháng với stress hơn, có thể phân tích các tình huống khác nhau và hành vi của con người, đưa ra quyết định, tự mình đưa ra kết luận đúng đắn. Trẻ em mà một nhà tâm lý học làm việc, dần dần bắt đầu ý thức chọn những hành vi đó ít có khả năng gây hại cho người khác. Do đó, có thể kết luận rằng bài đăng của nhà tâm lý học là cần thiết, vì nó giúp trẻ thích ứng với cuộc sống trưởng thành.