Nhưng đứa trẻ thấy mình ở một vị trí khó khăn trong số các đồng nghiệp của mình, nếu anh ta không giỏi ghi nhớ bài tập ở trường. Đó là một sự xấu hổ, bởi vì thường xuyên nhất trong những trường hợp như vậy đứa trẻ không bị tước đoạt trí thông minh, nhưng hệ thống trường học không tính đến các đặc điểm của đứa trẻ như vậy.
Một trong những phương pháp chính để ghi nhớ bảng nhân cho trường hợp này có thể là một minh họa về những gì cần được nghiên cứu, trong trường hợp này là bảng phép nhân. Bạn có thể tạo hình ảnh và câu chuyện hiển thị ví dụ về phép nhân. Đầu tiên, đề nghị trẻ sử dụng trí tưởng tượng và trình bày với những gì các con số từ 0 đến 9 có liên quan, do đó, học sinh có thể tạo ra các hiệp hội ổn định cho chính mình. Điều quan trọng là đứa trẻ tưởng tượng hình ảnh, nếu không thì đây sẽ là thông tin bổ sung cần được ghi nhớ. Giai đoạn tiếp theo sẽ là vẽ các liên kết này gần các số liệu tương ứng. Bằng cách này, bộ nhớ hình tượng và động cơ cũng được tham gia, và một hình thức làm việc khác thường gây ra cảm xúc tích cực.
Sau đó, các hiệp hội kết quả nên được củng cố, cho học sinh này họ gọi hình ảnh, mà ông đã vẽ, để nhớ những gì con số như vậy là mô tả.
Khi các kết nối như vậy được cài đặt và lưu trữ thành công trong bộ nhớ, bạn có thể tiến hành trực tiếp để ghi nhớ bảng cửu chương. Không nên nghiên cứu nhiều hơn một cột của bảng mỗi ngày để tránh ảnh hưởng của việc chồng chéo thông tin được lưu trữ lên nhau, bởi vì đây là một tài sản tự nhiên của trí nhớ con người.
Công việc tiếp theo có thể được xây dựng như sau. Trên lá, đứa trẻ viết một ví dụ mà anh nhớ bây giờ, đầu tiên sử dụng các hình bình thường, và tiếp theo vẽ hình ảnh và hình ảnh của anh ta, mà anh ta đã phát minh trước đó (hình ảnh với dấu nhân, dấu "bằng" và kết quả hình ảnh). Tiếp theo, đứa trẻ nên được yêu cầu phát minh ra một câu chuyện trong đó sẽ có một số mối quan hệ nhân quả, và sẽ được thống nhất bởi một số loại logic tổng quát. Ví dụ, gặp hai nhân vật, trong khi các điều kiện của cuộc họp có thể rất đa dạng. Kết quả của cuộc họp có thể được tóm tắt với dấu "ngang". Kết quả sẽ tốt hơn nếu các cuộc họp thú vị, tình cảm và bất ngờ. Những câu chuyện này con bạn nên nhớ tốt, và tại thời điểm học bạn quá. Ví dụ, bạn có thể làm một cái gì đó như thế này cho phép nhân "2x3 = 6". "Một ngày nào đó một thiên nga đi bộ (2) và gặp trái tim (3). Và con thiên nga đã thấy trái tim anh đập mạnh như thế nào. Và nó trở nên rõ ràng với thiên nga mà anh ta yêu. Và anh bắt đầu có dấu hiệu chú ý đến trái tim. Và rồi thiên nga và trái tim được chào đón bởi một chú hề (6), người bắt đầu cười với họ, thốt ra tili-tili-bột, cô dâu và chú rể! "
Sau khi làm việc thông qua một số ví dụ như vậy, bạn nên củng cố các liên kết và làm nổi bật quan trọng nhất từ câu chuyện. Tuy nhiên, đối với trí nhớ cảm xúc thì tốt là toàn bộ câu chuyện vẫn còn. Đặt câu hỏi như "Đi bộ bằng cách nào đó một con thiên nga, và những người đã gặp anh ta?", Bạn có thể củng cố các tài liệu bạn có bảo hiểm. Nếu đứa trẻ gọi câu trả lời đúng, hãy yêu cầu anh ấy nhớ lại một ví dụ. Nếu học sinh không nhớ, hãy giúp anh ta khôi phục lại một số phần của câu chuyện bằng các bình luận của anh ấy.
Hãy nhớ rằng việc chuyển đổi để ghi nhớ cột tiếp theo là cần thiết chỉ sau khi trẻ tái tạo thành công tài liệu đã được duyệt qua.
Chú ý đến em bé rằng trong các cột sau đây không cần phải phát minh ra những câu chuyện mới, bởi vì trong đó có những nhân vật giống nhau, chỉ những nơi trao đổi. Kết quả của những câu chuyện như vậy sẽ giống như nó được phát minh trước đó.
Khi đứa trẻ học, do đó, toàn bộ bảng nhân, nó là cần thiết để lặp lại và sửa chữa các học được. Bạn có thể sử dụng các phương pháp đặc biệt. Ví dụ bảng, trong trường hợp này đã có số liệu, có thể được nói với các ngữ điệu khác nhau, ví dụ, đau buồn hoặc ngạc nhiên, nói chậm hơn, hoặc ngược lại, càng sớm càng tốt, nói chuyện trong một cái co giật lưỡi, thì thầm hoặc với một tiếng kêu.
Các giải pháp của vấn đề truyện tranh cũng được nhớ đến với sự giúp đỡ của các ví dụ bảng. Bạn có thể sử dụng nguyên tắc của các trò chơi trên bàn trong việc giải các ví dụ từ bảng nhân: đứa trẻ thực hiện động tác sau đây, nếu bé đưa ra câu trả lời đúng, hoặc ở lại tại chỗ, nếu không. Và trong trường hợp khi đứa trẻ thực hiện một số bước được lên kế hoạch trước, ví dụ, đến phòng tiếp theo hoặc nhà bếp, bạn có thể khuyến khích anh ta làm một cái gì đó dễ chịu, hoặc ngon, ví dụ.
Nếu bạn nghĩ rằng bạn không có đủ trí tưởng tượng và sáng tạo để giúp đỡ trẻ em theo cách này, bạn có thể liên hệ với một nhà tâm lý học, những người sẽ giúp bạn làm việc thông qua tất cả các kỹ thuật trên.
Nếu bạn sử dụng các kỹ thuật này một cách có hệ thống, hai ngày một tuần, thì con của bạn sẽ có thể học bảng phép nhân rất nhanh chóng, trong khoảng một vài tháng. Và quan trọng nhất, con bạn sẽ biết rằng nó không ngu ngốc, nhưng chỉ là những cách được sử dụng trong trường học, nó không phù hợp và bạn có thể học tài liệu cho người khác, thích nghi hơn theo cách riêng của mình, nhưng cũng thể hiện sự sáng tạo của mình.
Nhân tiện, nếu bạn quan tâm đến việc học tập của mình không biến mất do nhồi nhét cơ học, các phương pháp trên là tốt nhất cho trẻ em và không có vấn đề với bộ nhớ cơ học. Ngoài ra, các lớp học sẽ trở nên thú vị và thú vị hơn.