Phần 1. Một chút lý thuyết
Nếu bạn tin rằng từ điển - và nếu không phải là họ, những người nào tin vào đất nước này? - từ "sáng tạo" có nghĩa là khả năng của ý thức tạo ra:
a) một cái gì đó mới
b) có giá trị.
Phần thứ hai của định nghĩa là rất quan trọng. Bởi vì rõ ràng là hầu như bất kỳ người nào có thể đưa ra một giọt nước mắt vinyl - nhưng những sản phẩm mới này sẽ không cần thiết cho bất cứ ai. Ngày nay, có nhiều lý thuyết giải thích tại sao một số người khôn ngoan có thể viết truyện cười, bài hát và robot nano, và những người khác thì không.
1. Tâm trí con người có thể được so sánh với một sandbox. Nếu bạn đổ nước trên cát, nó sẽ lan truyền trên một khu vực nhỏ, và sau đó bắt đầu làm sâu thêm lỗ và thu thập ở đó. Nó giống như cái đầu. Các vấn đề (và dữ liệu chung) là nước để lại dấu vết. Pit là một mô hình suy nghĩ.
2. Mẫu giúp nhận biết tình hình và phản hồi nhanh chóng. Nó đủ để chích một lần về một cây xương rồng để ngừng mua chúng.
3. Đã tập hợp lại với nhau, các mẫu hình thành tư duy thẳng đứng ("trường dùng thử và lỗi"). Nó giúp giải quyết các công việc thường ngày. Đi vào khuôn mẫu hố, thông tin chảy xuống, làm sâu sắc thêm nó.
4. Tư duy theo chiều dọc giết chết sự sáng tạo. Một người nghĩ với các mẫu không thể nghĩ ra bất cứ điều gì mới mẻ. Bởi vì cho điều này bạn cần phải đi xa hơn việc giải thích thông thường, để phá vỡ các mẫu, để tìm hiểu những chân trời mới của dữ liệu. Tất cả các nhà nghiên cứu trên đã phát triển phương pháp riêng của họ để phát triển tư duy phi tiêu chuẩn, sáng tạo. De Bono dạy để cho "nước" sang một bên, do đó tên của phương pháp của mình: suy nghĩ bên (từ chữ Latinh "bên"). Altshuller đã tạo ra 76 giao thức để đưa ý tưởng vượt ra ngoài bình thường. Osborne dựa vào tâm trí tập thể, tin rằng một nhóm người hét lên vô nghĩa khác nhau, kết quả là, thông minh hơn mỗi thành viên của nó, nghiêm túc phản ánh về vấn đề này. Nhưng đủ rồi. Chuẩn bị bộ não, hãy phanh nó đi.
Phần 2. Nhiều thực hành
Và đây là những bài tập đã hứa. Mỗi người trong số họ là nhằm vào sự phát triển của một khía cạnh nhất định của tư duy. Nếu bạn đọc và vẽ một cây bút chì không chỉ là bài viết, mà còn là những cuốn sách được đề cập trong nó, bạn có thể trở nên thông minh hơn và thậm chí, đặc biệt, học cách vẽ. Ngoại trừ chuyện cười.
Khía cạnh! Không có sự tự phê bình
De Bono tin rằng mọi người trở nên ngột ngạt với tuổi tác. Điều này là do người lớn đang bắt đầu áp đặt những hạn chế về tư tưởng. Nhiều giải pháp cho vấn đề được loại bỏ là "ngu ngốc" hoặc "trẻ con". Ở đây, ví dụ, các bài kiểm tra nổi tiếng với một con số. Khi Edward đưa nó cho bọn trẻ và yêu cầu nói nó là gì, - bất kỳ học sinh nào có tên khoảng bốn mươi lựa chọn: một ngôi nhà không có đường ống, một cái trống cho một chiếc máy bay giấy, một thanh sô cô la cắn. Người lớn gọi tối đa mười tùy chọn. Họ, như một quy luật, lái xe mình vào một mô hình hình học và mô tả các con số như một hình vuông với một hình tam giác ở đầu hoặc một hình chữ nhật cắt ngắn. Bạn có thể tưởng tượng? Một người có thể cắt giảm ba phần tư tùy chọn để giải quyết vấn đề (và bất kỳ hình ảnh nào đã là một nhiệm vụ, một tài liệu để giải thích) đơn giản chỉ vì họ không nghiêm túc và được cho là không xứng đáng với một người suy nghĩ! Người lớn thậm chí không thốt ra những lựa chọn này, thận trọng nhìn xung quanh và đợi một chiếc kim bấm đánh trúng. Mọi người chỉ trích chính họ, trước! De Bono nói rằng phức tạp này nên được xử lý đầu tiên.
Bài tập 1
Hãy thử kết nối chín điểm với bốn phân đoạn. Bạn không thể xé một cây bút chì ra khỏi giấy. Trong trường hợp này, dòng có thể đi qua từng điểm một lần.
Aspect 2. Thay đổi điểm vào
Một thử nghiệm khác của de Bono trông như thế này: những người tham gia được mời vẽ một hình có thể được cắt thành bốn phần bằng nhau trong một chuyển động. 35% người tham gia ngay lập tức từ bỏ, 50% đưa ra ý tưởng về một cây thánh giá, rất hẹp ở phần trung tâm, khoảng 3% cho kết quả duy nhất (Edward thu thập chúng). Trung bình, 12% số còn lại giải quyết vấn đề không phải là cực kỳ sáng tạo, nhưng vẫn là một cách thú vị - bởi vì họ tiếp cận giải pháp từ cuối. Đó là, đầu tiên cắt ra khỏi tờ giấy bốn mảnh giống hệt nhau, và sau đó cố gắng kết hợp chúng trong hình. Đây là sự dịch chuyển của điểm vào. Ai nói rằng vấn đề cần được giải quyết một cách nhất quán? Và điều gì sẽ xảy ra nếu bạn ngay lập tức tưởng tượng ra kết quả? Hoặc cố gắng kết nối nó với một từ ngẫu nhiên? Hoặc một bức tranh?
Aspect 3. Câu hỏi vô hạn
Một kỹ năng tư duy sáng tạo khác, mà trẻ em tốt hơn người lớn, là sự lật đổ nền móng. Tại sao tiếng gầm sấm sét? - Bởi vì những đám mây va chạm với nhau. - Và tại sao họ phải đối mặt? Bởi vì gió thổi ở trên. Và tại sao họ không thể tham gia? Nhiệm vụ của đứa trẻ không phải là quá nhiều để lốp bạn (ông có thể không hiểu những gì một niềm vui mockery của một người lớn là), bao nhiêu để có được mẫu. Trẻ em không thể chịu đựng câu trả lời như "nó luôn luôn" hoặc "nó là cần thiết". "Ai cần nó?" - họ tiếp tục thẩm vấn. Điều này cho phép họ đưa ra một trăm bản án trừu tượng và nghịch lý một ngày, chẳng hạn như "Mẹ đã say rượu, bởi vì cô ấy sợ đi xe trong thang máy." Bạn cũng có thể.
Bài tập 2
Vấn đề đối với những người biết chơi cờ - tốt, hoặc ít nhất là biết cách các nhân vật đi và con tốt biến thành bất kỳ hình dạng nào, đạt đến dòng cuối cùng. Tình trạng: Đen bắt đầu và trong một lượt đặt mat cho vua trắng. Dọc tìm kiếm di chuyển không giúp đỡ.
Bài tập 3
Bạn có thể biết trò chơi này: máy chủ nói với tình hình. Ví dụ, một người đến quán bar và yêu cầu một ly nước. Người barman chỉ thị anh ta trên khẩu súng. Người đàn ông nói cảm ơn và rời đi. Hoặc: người chồng và vợ dừng lại trên con đường hoang vắng, người chồng đi lấy xăng, vợ bị nhốt. Khi người chồng trở về, cô ấy đã chết, bên cạnh cô ấy trong xe là một người xa lạ, cánh cửa đóng lại từ bên trong. Đặt câu hỏi rõ ràng (trên "có" và "không"), những người tham gia trò chơi sẽ khôi phục lại hình ảnh của các sự kiện. Các tác vụ này đầy trên Internet - chúng được gọi là "danets". Họ học cách đặt câu hỏi cho đến khi cuối cùng, mà không bỏ cuộc. Nếu trò chơi trên máy tính không lôi kéo-đào tạo trên người sống, cho đến khi thảo luận về vấn đề với đồng nghiệp hoặc người thân. Từ chối chấp nhận như là câu trả lời "nó là không thể" và "vì vậy nó được chấp nhận".
Khía cạnh 4. Tư duy bán cầu não phải
Bài viết này sẽ thậm chí còn không đầy đủ hơn nếu chúng tôi không đề cập rằng một số chuyên gia kết hợp sáng tạo với bán cầu não phải. Cho đến những năm 1950, không rõ tại sao một người nên mặc một quả óc chó trong đầu - và tại sao bộ não không phải là một quả bóng hay khối lập phương lý tưởng. Các câu trả lời đầu tiên đã được nhận bởi R. Sperry từ Viện Công nghệ California. Như một kết quả của các thí nghiệm trên động vật, ông phát hiện ra rằng các bán cầu làm việc độc lập với nhau.