Nó sẽ làm tổn thương, "ở đây đứa trẻ thấy mọi thứ mà một người lớn đang nói đến và nó trở nên rõ ràng với anh ta.
Đọc, ngoài việc bổ sung vốn từ vựng của em bé, cũng mở rộng tầm nhìn của mình (ở đây và tài sản của các đối tượng, và kiến thức về hệ thực vật và động vật, và nhiều người khác). Nhân vật của sách ảnh hưởng đến sự hình thành hành vi của anh ta trong tương lai, vì nó là với những nhân vật mà đứa trẻ tự nhận diện và trải nghiệm tất cả những gì đang xảy ra trong hình ảnh của họ. Hãy nói về những gì nó được khuyến khích để đọc cho trẻ em ở các lứa tuổi khác nhau và tại sao. Chọn sách, phim hoạt hình và phim cho mẩu tin của bạn, trước tiên bạn cần chú ý đến nhân vật (họ là gì, nguyện vọng, hành động của họ, cách họ liên hệ với bản thân và người khác, trong mối quan hệ nào với nhân vật khác trong sách), cần chú ý đặc biệt thiết kế của cuốn sách, cách sống động, tài năng và thú vị mà chúng được minh họa (điều này là cần thiết để nổi lên sự đồng cảm). Văn học phát triển tư duy tượng trưng và trí tưởng tượng, và, do đó, không phải là vai trò cuối cùng đóng trong sự phát triển tinh thần của đứa trẻ. Một thực tế đã được chứng minh một cách khoa học là sự kết nối giữa lời nói và suy nghĩ, và lời nói phát triển hơn, suy nghĩ của trẻ càng hợp lý và rõ ràng hơn.
Tình yêu để đọc trong một đứa trẻ nên được chủng ngừa từ thời thơ ấu. Và để làm được điều này, bạn phải biết rõ điều gì là bạn nên đọc sách cho trẻ em ở các độ tuổi khác nhau và tại sao. Đừng quên, đây là một công việc lâu dài và mất thời gian - không chỉ cho mẹ, mà còn cho chính đứa trẻ, bởi vì để cảm nhận câu chuyện, nơi mà anh ta không nhìn thấy tình huống xảy ra trước mắt mình, vẫn còn rất khó cho anh ta. Vì vậy, có những giai đoạn tuổi của nhận thức, ranh giới trong đó rất, rất mờ, và dao động trong vòng 1,5-2,5 năm (tất cả điều này là hoàn toàn cá nhân cho mỗi đứa trẻ). Ngoài ra, rất nhiều phụ thuộc vào bao nhiêu thời gian bạn đọc, nếu rất nhiều - bạn cần phải tập trung vào biên giới thấp hơn của mỗi cấp độ tuổi, nếu ít - trên đầu trang.
Và các bước sau:
- Từ một năm rưỡi đến hai năm đến ba hay bốn năm - sách cho người trẻ nhất.
- Từ hai đến một nửa ba đến sáu năm - sách và phức tạp hơn một chút.
- Từ năm đến tám đến chín tuổi - những cuộc phiêu lưu hấp dẫn và những câu chuyện hài hước.
- Từ 7 đến 11 tuổi, những câu chuyện phức tạp hơn. Chúng rất thú vị đối với trẻ mẫu giáo cao cấp, những người thích nghe và đọc sách, và đã đọc hầu hết các câu chuyện từ phần trước.
Sách dành cho người trẻ nhất - "củ cải", "Teremok", "gà - ryba", v.v., đó là những câu chuyện được viết bằng những câu đơn giản, liên quan đến một số ít từ đơn giản và dễ hiểu, lặp lại và vần điệu. Những câu chuyện này mô tả thường là một sự kiện đơn giản (Churochka phá hủy một quả trứng), hoặc một chuỗi các sự kiện tương tự ("Repka" - ông đã trồng một củ cải, nó lớn lên và đã đến lúc để làm sạch nó, đầu tiên một ông kéo một củ cải, sau đó ông đến giúp bà và hơn nữa). Ngoài ra, sách phải nhất thiết phải có hình ảnh đầy màu sắc và đáng tin cậy, mà phải được xem xét cùng với em bé và nói với tất cả những gì được nhìn thấy, bởi vì đứa trẻ luôn luôn dễ dàng hơn để cảm nhận văn bản với sự hỗ trợ của hình ảnh.
Một thành phần quan trọng khác của các cuốn sách trong giai đoạn này là kết thúc tốt đẹp của cuốn sách, mang đến cho trẻ cảm giác về độ tin cậy của thế giới, khi kết thúc xấu có thể dẫn đến sự xuất hiện của nhiều nỗi sợ khác nhau. Lúc đầu, một số nhà tâm lý học đề nghị rằng ngay cả khi kết thúc câu chuyện của câu chuyện cổ tích được làm lại, nói rằng vào giây phút cuối cùng anh ta thoát khỏi rừng.
Sách là phức tạp hơn một chút - những bài thơ của K. Chukovsky ("Aibolit", "Moydodyr", "Fedorino Mountain", "điện thoại" - nhưng không phải tất cả những câu chuyện cổ tích của tác giả này đều có thể đọc được ở độ tuổi này, vì ở độ tuổi này chúng vẫn rất đáng sợ và họ nên được chuyển giao trong 5-6 năm), Câu của S.Marshak ("Đây là những gì nằm rải rác từ đường phố Bassseennoy"), cũng như những câu chuyện về động vật (Zayushkina izbashka, Lisichka với skalochkoy, Fox và Mèo và những người khác ). Những tác phẩm này dài hơn và chúng bao gồm nhiều tập liên quan đến ý nghĩa. Trong văn bản, có một cuộc đối thoại ngày càng thường xuyên giữa các anh hùng, mà đang trở nên phức tạp hơn và lâu hơn. Để hiểu điều gì đang xảy ra, em bé cần cung cấp từ ngữ ngày càng tăng. Kết thúc tốt đẹp của câu chuyện cổ tích vẫn còn có liên quan, để không gây ra nỗi sợ hãi. Vì vậy, bạn nên chọn chỉ những câu chuyện cổ tích mà không có gì khủng khiếp xảy ra (đặt nắp đỏ vào một tuổi sau này (6-7 năm)), ví dụ như câu chuyện của Nosov "The Living Hat". Ở tuổi này, bạn đã có thể yêu cầu đứa trẻ kể lại bài đọc (trợ lý chính trong phần kể lại vẫn là tất cả những hình ảnh sáng mà đứa trẻ có thể tự xem), và sau đó bạn có thể bắt đầu đọc và học độc lập. Bắt đầu đọc (tuổi từ 4 đến 8 tuổi) cũng là cần thiết với những câu chuyện đơn giản và ngắn, kèm theo những hình ảnh minh họa thú vị, rất nhiều.
Cuộc phiêu lưu thú vị và những câu chuyện hài hước. Bạn có thể chọn một cuốn sách rất đa dạng, bao gồm những cuộc phiêu lưu của Pinocchio, Neznaika và bạn bè của mình, câu chuyện cổ tích của Pippi, những câu chuyện cổ tích của những người khác nhau trên thế giới (truyện cổ tích của Nga: Công chúa Ếch, Firebird, Morozko, Havroshechka, Đức: Cháo, Brave may; những người khác), (ở đây bạn có thể bắt đầu đọc những cuốn sách khủng khiếp), những câu chuyện cổ tích của A.S. Pushkin, ngoài ra, và những câu chuyện mỉa mai, truyện ngụ ngôn và thơ. Ngoài thực tế là những cuốn sách được cha mẹ đọc, bây giờ đứa trẻ có thể đọc nó, nhiều trẻ em đọc boozes, tưởng tượng một cách sinh động ở vị trí của các anh hùng, và ở giai đoạn này trẻ em có trí tưởng tượng và hình ảnh minh họa không quá quan trọng đối với chúng.
Câu chuyện phức tạp hơn, thú vị cho trẻ mẫu giáo thích nghe và đọc sách và đã đọc hầu hết các câu chuyện từ phần trước, là "Bông hoa đỏ" và "Mowgli", "Vương quốc gương cong" và "Nữ hoàng tuyết", v.v. sách với một bức tranh phức tạp hơn về thế giới, trong đó các nhân vật học cách đưa ra quyết định trong những tình huống khó khăn trong cuộc sống, xây dựng mối quan hệ với nhau, cho vào và thay đổi. Văn bản của tác phẩm cũng trở nên phức tạp hơn, cốt truyện trở nên phức tạp và đa chiều, các mô tả về cảm xúc và cảm xúc của nhân vật chiếm phần lớn thời gian, cũng như phản xạ của nhân vật và sự phân tích của tác giả, bất kỳ tình huống nào cũng có thể được nhìn từ nhiều phía (bao nhiêu anh hùng rất nhiều tình huống).
Vì vậy, có một biến chứng dần dần của các cuốn sách từ các tiểu thuyết đơn giản nhất (Kolobok) và phức tạp đến trang trí công phu như chiến tranh và hòa bình.
Bạn vẫn đang hỏi - "Tại sao đọc to cho em bé?"
Nếu cha mẹ dạy trẻ đọc như một đứa trẻ, thì bất kỳ dvoechnik nào cũng có vốn từ vựng, trí tưởng tượng tốt hơn, và với sự đồng hóa của tài liệu giáo dục, sẽ ổn thôi. Đừng chờ đợi cho em bé của bạn lớn lên, bạn có thể đọc và trẻ sơ sinh, bởi vì đứa trẻ là đủ để nghe tiếng nói của mẹ tôi, nhìn thấy biểu hiện và cảm xúc của cô. Khi một đứa trẻ biến một năm, anh ta bắt chước người lớn, sẽ có thể chụp và kiểm tra ảnh trong sách, bắt đầu tạo ra âm thanh có nghĩa là động vật này hoặc động vật đó. Ở tuổi 3 năm đứa trẻ sẽ có thể kể lại những câu chuyện, tìm hiểu các quatrains .... Đúng vậy, từng bước chúng tôi giúp con mình học cách suy nghĩ.
Thật không may, trong sự phát triển của trẻ, đọc có một vị trí quan trọng và trong khi không có lựa chọn thay thế khác để đọc. Vì vậy, hãy đọc cho trẻ rất nhiều và thường xuyên hơn!