Phương pháp Montessori có các nguyên tắc cơ bản - để thực hiện các bài tập độc lập và hình thức đào tạo. Phương pháp này là duy nhất trong đó một cách tiếp cận cá nhân được chọn cho mỗi đứa trẻ - đứa trẻ chọn tài liệu giáo khoa của riêng mình và bao nhiêu thời gian anh ta sẽ được tham gia vào. Do đó, nó phát triển theo nhịp điệu riêng của nó.
Phương pháp phát triển sớm Montessori có một tính năng quan trọng - để tạo ra một môi trường phát triển đặc biệt, trong đó bé sẽ muốn và có khả năng thực hiện khả năng của mình. Phương pháp phát triển này không giống với nghề truyền thống, vì các tư liệu của Montessori cho trẻ có cơ hội nhìn thấy những sai lầm của chính mình và sửa chúng. Vai trò của giáo viên không phải là để dạy, nhưng để cho đứa trẻ một hướng dẫn cho hoạt động độc lập. Do đó, kỹ thuật này giúp trẻ phát triển tư duy logic, sự chú ý, tư duy sáng tạo, lời nói, trí tưởng tượng, trí nhớ, kỹ năng vận động. Đặc biệt chú ý đến các nhiệm vụ tập thể và các trò chơi giúp trẻ học các kỹ năng giao tiếp, nắm vững các hoạt động hàng ngày thúc đẩy sự phát triển độc lập.
Thật vậy, phương pháp Montessori cung cấp cho mọi trẻ em tự do hành động không giới hạn, bởi vì đứa trẻ quyết định những gì bé sẽ làm hôm nay: đọc, nghiên cứu địa lý, đếm, trồng hoa và xóa.
Tuy nhiên, sự tự do của một người kết thúc tại nơi tự do của người thứ hai bắt đầu. Đây là nguyên tắc chính của một xã hội dân chủ hiện đại, và một giáo viên xuất sắc và nhân văn khoảng 100 năm trước đã thể hiện nguyên tắc này. Vào thời điểm đó, "thế giới rộng lớn" xa nền dân chủ thực sự. Và rất có thể đó là lý do tại sao trẻ nhỏ (2-3 tuổi) ở Montessori Garden biết rất rõ rằng nếu những đứa trẻ khác phản ánh, thì chúng không nên thưởng thức và gây tiếng ồn. Họ cũng biết rằng họ phải làm sạch các vật liệu và đồ chơi trên kệ, nếu họ đã tạo ra một vũng nước hoặc bụi bẩn, họ phải được lau sạch, để những người khác hài lòng và thoải mái khi làm việc cùng.
Trong một trường học với phương pháp Montessori không có sự phân chia thông thường vào các lớp học, bởi vì tất cả trẻ em ở các độ tuổi khác nhau đều tham gia vào một nhóm. Đứa trẻ, người đã đến trường lần đầu tiên, dễ dàng tham gia tập thể của trẻ em và đồng hóa các quy tắc hành vi được chấp nhận. Để đồng hóa sự giúp đỡ "giờ cũ", những người có kinh nghiệm ở tại trường Montessori. Trẻ lớn hơn (tuổi-giờ) giúp trẻ không chỉ học, mà còn cho chúng thấy các chữ cái, dạy cách chơi các trò chơi giáo khoa. Vâng, đó là những đứa trẻ dạy lẫn nhau! Sau đó, giáo viên làm gì? Giáo viên cẩn thận quan sát nhóm, nhưng chỉ kết nối khi trẻ tự tìm kiếm sự giúp đỡ, hoặc trong công việc của mình gặp khó khăn nghiêm trọng.
Lớp Montessori trong phòng được chia thành 5 khu, trong mỗi khu vực, vật liệu chuyên đề được hình thành.
Ví dụ, có một khu vực của cuộc sống thực tế, ở đây đứa trẻ học mình và những người khác để phục vụ. Trong khu vực này, bạn thực sự có thể giặt quần áo trong chậu và thậm chí vỗ nhẹ bằng sắt thật nóng; một đánh bóng giày thực sự để làm sạch đôi giày của bạn; cắt rau cho một món salad với một con dao sắc nhọn.
Ngoài ra còn có một khu vực phát triển giác quan của đứa trẻ, ở đây ông học theo các tiêu chí nhất định để phân biệt các đối tượng. Trong khu vực này có những vật liệu phát triển cảm giác xúc giác, khứu giác, thính giác, thị lực.
Vùng toán học giúp trẻ nắm vững khái niệm về số lượng và cách số lượng được liên kết với biểu tượng. Trong khu vực này đứa trẻ học cách giải quyết các phép toán.
Khu vực ngôn ngữ, ở đây đứa trẻ học viết và đọc.
"Không gian" khu vực trong đó đứa trẻ về thế giới xung quanh nhận được có lẽ những quan điểm đầu tiên. Ở đây đứa trẻ cũng học về văn hóa và lịch sử của các dân tộc khác nhau, sự tương tác và mối tương quan giữa các vật thể và hiện tượng.
Phương pháp Montessori thấm nhuần kỹ năng tự phục vụ cho trẻ em, vì nó tin rằng điều này sẽ không chỉ làm cho trẻ độc lập (zip lên áo khoác, ren lên giày), mà còn giúp phát triển các cơ bắp cần thiết để nắm vững các kỹ năng viết.