Vấn đề thích nghi của trẻ em đến trường mẫu giáo

Trẻ em, đến trường mẫu giáo, luôn trải qua giai đoạn thích ứng. Nhưng đối với mỗi đứa trẻ, giai đoạn thích ứng là cá nhân. Có nhiều vấn đề trong việc thích ứng với trẻ em đến lớp mẫu giáo và có khá nhiều trong số đó. Nếu đứa trẻ không thích nghi với lớp mẫu giáo trong vòng một năm, đó là tín hiệu cho phụ huynh rằng em bé không ổn và cần sự giúp đỡ của một nhà tâm lý học. Mỗi đứa trẻ phản ứng khác nhau với một tình huống không quen thuộc, nhưng có những điểm chung.

Vấn đề thích nghi của trẻ em đến trường mẫu giáo

Nó không phải là dễ dàng để làm quen với tình hình mới của gia đình duy nhất trong gia đình, đặc biệt là những người được bảo vệ quá mức, những người đã quen với sự chú ý đặc biệt.

Điều tồi tệ nhất trong tất cả các trường mẫu giáo là những đứa trẻ có tính khí đờ đẫn. Họ không theo kịp với tốc độ của cuộc sống ở trường mẫu giáo. Họ từ từ ăn mặc, tụ tập trên phố, ăn. Nhưng nếu giáo viên không hiểu những đứa trẻ này và bắt đầu thúc đẩy chúng, và căng thẳng cảm xúc cùng một lúc hành động để các trẻ em trở nên bị ức chế nhiều hơn, trở nên thờ ơ và thậm chí còn chậm chạp hơn.

Trong trường hợp cha mẹ đã nhận thấy rằng con của họ có một sự thích nghi của vấn đề, sau đó nó là đáng giá để nói chuyện với gia sư. Các nhà giáo dục trong trường hợp này nên chú ý hơn là một đứa trẻ như vậy, xem ra để các trẻ em khác sẽ không trêu chọc anh ta. Nó là cần thiết để biết rằng tính chính xác không cần thiết cho một đứa trẻ như vậy sẽ chỉ cản trở con nhiều hơn.

Các trẻ em có mâu thuẫn trong gia đình của họ, nơi cha mẹ không giao tiếp với trẻ em, khó khăn hơn để thích ứng với nhà trẻ. Trẻ em học hành vi không tự nguyện của cha mẹ và điều này làm phức tạp mối quan hệ của chúng với bạn bè của chúng. Những đứa trẻ như vậy thường hung dữ. Nếu em bé bị rối loạn thần kinh, cần phải đưa nó đến trường mẫu giáo không sớm hơn ba năm.

Quan sát trẻ em trong quá trình thích ứng với mẫu giáo đã chỉ ra rằng có sự thay đổi trong cơ thể của trẻ, ở trạng thái chức năng của nó, đi kèm với sự thay đổi mạnh mẽ về hành vi và tâm trạng và các biểu hiện lâm sàng khác. Hầu hết trẻ em đều có phản ứng phản đối hoặc "thận trọng sinh học". Chúng có thể được thể hiện dưới dạng sợ hãi, khóc, tiêu cực, ức chế chung hoặc hành động hung hăng. Đôi khi, hoạt động bằng lời nói và tiếp xúc với trẻ em được giảm xuống cho đến khi chúng biến mất. Trẻ em mất một số kỹ năng mà chúng có được trước đó. Một số người bị rối loạn giấc ngủ, và sự thèm ăn giảm.

Trong một số trường hợp, có sự chậm trễ trong sự phát triển tâm lý và thần kinh của trẻ em. Bạn không thể đánh giá khả năng tinh thần của em bé trong tuần đầu tiên ở lại trường mẫu giáo. Có những thay đổi soma trong sự tăng cường của màu da, giảm cân, trong sự gia tăng nhịp tim.

Ở trẻ em có điều kiện biên giới và trẻ em thường bị bệnh, giai đoạn thích ứng có thể kèm theo các biểu hiện rối loạn sau: đái dầm (tiểu không tự chủ), đợt cấp phát ban da, rối loạn phân, lách (không kiểm soát phân).

Quy tắc và hoạt động để tạo thuận lợi cho việc thích nghi của trẻ em đến trường mẫu giáo

Trước hết, cha mẹ nên liên tục hỏi nhà giáo dục về hành vi của con họ. Cũng cần nói chuyện với đứa trẻ. Khi thay đổi hành vi của trẻ, cần thực hiện bất kỳ biện pháp nào.

Khi tổ chức chế độ trẻ em vào vườn, các biện pháp đặc biệt và các quy tắc chung được chấp nhận nên được quan sát. Chúng được thiết kế cho giai đoạn thích nghi để giảm bớt tình trạng của trẻ em thường bị bệnh với một số điều kiện biên giới nhất định. Nhập học của đứa trẻ đến một trường mẫu giáo nên được tiến hành với một pedagogue và bác sĩ nhi khoa. Khi kiểm tra em bé, thông tin về hành vi và tình trạng sức khỏe, một tiền sử của cuộc sống của một đứa trẻ được thu thập. Nếu cần thiết, các biện pháp bổ sung khác cũng được bổ nhiệm.

Ngoài ra còn có các quy tắc trong giai đoạn thích ứng với hướng dẫn của trẻ. Đây là thời gian rút ngắn của việc tìm kiếm một đứa trẻ. Tùy thuộc vào hành vi của em bé, thời gian dần dần tăng lên. Đối với em bé, các phương pháp nuôi dưỡng thông thường được bảo tồn. Đây là thức ăn, ngủ, v.v. Cho phép trẻ em tự do thức giấc (tham gia các lớp học hay không, chơi một mình hoặc với mọi người, v.v.). Các sự kiện đặc biệt được lên kế hoạch được thiết kế để tạo điều kiện thích nghi cho trẻ em thường bị bệnh.

Thời gian thích nghi của trẻ em đến một trường mẫu giáo phần lớn phụ thuộc vào kinh nghiệm của giáo viên, về việc chuẩn bị trẻ cho sự kiện này của phụ huynh, về các đặc điểm riêng của trẻ.