Một trong những khác biệt chính giữa một người và các đại diện khác của thế giới động vật là khả năng nói. Bởi mức độ phát triển của bài phát biểu, người ta thậm chí có thể đánh giá sự phát triển của bộ não con người nói chung. Do đó, nhiều phụ huynh quan tâm đến thời điểm trẻ nên bắt đầu nói chuyện. Đó là, khi các âm thanh và kết hợp được nói bởi một đứa trẻ có thể đã được coi là một bài phát biểu. Một em bé sơ sinh, khi anh ấy đói, khi anh ấy không thoải mái hoặc có điều gì đó đau, bắt đầu la hét, nhưng đây không phải là một bài phát biểu. Sau khi tất cả, hành vi này là điển hình, ví dụ, và con chó, nếu nó không ăn hoặc đóng trong một căn phòng xa lạ.
Vì vậy, độ tuổi bình thường của trẻ em, khi bạn có thể nói về sự bắt đầu của hoạt động lời nói là gì? Dưới đây là các tiêu chuẩn trung bình được các chuyên gia của trẻ sử dụng để đánh giá khả năng nói của trẻ.
Vào cuối bảy tháng, em bé bắt đầu nói lên các âm tiết: vâng, vâng, vâng, pa-pa-pa, vv Khi đứa trẻ tròn một năm, bé bắt đầu phát âm những từ nhỏ đầu tiên. Như một quy luật, những từ này bao gồm một âm tiết. Sáu tháng sau, cha mẹ có thể nghe những lời đề nghị từ con của họ rằng sẽ bao gồm hai hoặc ba từ đơn giản. Lên đến ba năm của cuộc sống có một sự cải thiện trong bài phát biểu của đứa trẻ, và bằng tuổi ba, như một quy luật, một đứa trẻ có thể phát âm các cụm từ đơn giản. Trong bốn năm, em bé đã có thể xây dựng những đề nghị phức tạp.
Tuy nhiên, thường có "những người im lặng", những người không muốn bắt đầu nói chuyện trong ba năm, mặc dù những kẻ này không có bất kỳ vấn đề nào với trí tuệ, hoặc với giọng nói, hoặc với máy trợ thính. Tại sao điều này lại xảy ra? Nguyên nhân ngăn chặn cách phát âm của từ là gì? Có thể lý do tại sao cha mẹ hiểu đứa trẻ với một nửa từ?
Con người là một sinh vật xã hội. Quá trình học tập diễn ra thông qua việc bắt chước. Do đó, em bé chỉ cần nghe liên tục bài phát biểu và tham gia vào quá trình này. Đây là một thực tế nổi tiếng. Tuy nhiên, điều đó xảy ra ngay cả khi đối thoại liên tục với em bé, đứa trẻ ngoan cố vẫn giữ im lặng và thậm chí không cố gắng nói bất kỳ từ nào. Nhiều người có thể ngạc nhiên, nhưng điều này xảy ra bởi vì đứa trẻ chỉ không biết làm thế nào để làm điều đó: một tín hiệu không đến từ bộ não của mình để máy phát biểu của mình. Đứa trẻ sẽ bắt đầu chỉ nói khi khu vực phát biểu của động cơ bắt đầu hình thành trong đầu. Kết luận cho thấy: để bé có thể nói, cần phát triển khu vực này. Nhưng làm thế nào điều này có thể được thực hiện?
Nếu bạn nghiên cứu chi tiết các bộ phận của não, bạn có thể thấy rằng khu vực quan tâm nằm bên cạnh trang web cung cấp chuyển động của một người. Trong thực tế, khu vực quan tâm là một phần của trang web này. Do đó, khả năng nói phụ thuộc vào cách phát triển kỹ năng vận động của em bé.
Các nhà khoa học tiến hành các nghiên cứu trong đó nó đã được tìm thấy rằng có một mối quan hệ giữa tốc độ của bài phát biểu và hoạt động của động cơ của trẻ em, chính xác hơn, sự phát triển của các ngón tay và bàn tay.
Trong năm tháng, em bé bắt đầu phản đối ngón tay cái với phần còn lại. Vật mà anh ta chụp từ bây giờ, không phải bằng lòng bàn tay, mà là bằng ngón tay. Sau hai tháng trôi qua, vụn bánh mì bắt đầu phát âm những âm tiết đầu tiên. Đến tám hoặc chín tháng, đứa trẻ bắt đầu nhận đồ vật với sự giúp đỡ của hai ngón tay, và đến năm cậu ấy đã có thể phát âm những từ đầu tiên. Những năm đầu đời của một người được đặc trưng chính xác bởi sự bình thường như vậy: cải tiến bằng ngón tay, sau đó tiến bộ trong khả năng nói. Và nó không bao giờ là một cách khác.
Cha mẹ nên làm gì nếu đứa trẻ không nói gì cả hoặc bắt đầu làm muộn? Câu trả lời cho thấy chính nó - nó là cần thiết để phát triển kỹ năng vận động nhỏ của em bé. Vì mục đích này, cần phải xoa bóp các ngón tay, để tham gia vào việc đúc từ plasticine, chơi các trò chơi ngón tay, để vẽ, để sắp xếp các tấm lót, để làm các hạt, để buộc giày lên. Bạn có thể dạy cho trẻ thấy ngón tay của mình bao nhiêu tuổi.
Có một thử nghiệm cho phép bạn xác định chính xác xem đứa trẻ có đang nói hay không. Bài kiểm tra bao gồm những điều sau đây: chuyên gia nên yêu cầu đứa trẻ chỉ cho anh ta một, hai, và sau đó ba ngón tay (lặp lại sau anh ta). Nếu cử động của trẻ rõ ràng và tự tin, thì đứa trẻ chính xác nói.