Làm thế nào để sự phát triển của sự chú ý tự nguyện ở trẻ em

Bài viết này được dành cho các mô tả về sự phát triển của sự chú ý tự nguyện của trẻ em. Người lớn từ môi trường của đứa trẻ cần phải biết những điều như vậy, vì bản thân họ, thậm chí có thể không biết, lấy phần trực tiếp nhất trong quá trình này.


Phát triển sự chú ý tự nguyện ở trẻ mầm non

Sự phát triển của sự chú ý của trẻ em là sự phát triển của tổ chức của đứa trẻ, bắt đầu từ khi còn nhỏ trong lần tiếp xúc xã hội đầu tiên với những người xung quanh. Thích ứng với môi trường này, trẻ em và phát triển hành vi xã hội của cá nhân. Trong những tháng đầu đời, chỉ có sự chú ý không tự nguyện, vì nó được kích thích. Trẻ em chỉ phản ứng với các yếu tố bên ngoài. Phản ứng xảy ra khi các kích thích được thay đổi mạnh (thay đổi nhiệt độ, âm thanh lớn đột ngột, vv ..)

Ở tuổi từ năm đến bảy tháng, đứa trẻ đã xem xét bất kỳ chủ đề nào trong một khoảng thời gian đủ dài và kiểm tra nó bằng cách chạm vào. Điều này đặc biệt áp dụng cho các đối tượng sáng.

Trong năm thứ hai của cuộc đời, đứa trẻ có một hoạt động nghiên cứu định hướng, mà trong tương lai phục vụ như một phương tiện để phát triển sự chú ý tự nguyện.

Những người được bao quanh bởi một người đàn ông nhỏ, họ hướng sự chú ý của mình và hướng dẫn anh ta thông qua một số ưu đãi nhất định. Bằng cách này, người lớn hiến tặng đứa trẻ với những công cụ mà sau này giúp anh ta để làm chủ sự chú ý của mình, bắt đầu xảy ra trong giai đoạn phát triển lời nói. Đứa trẻ đầu tiên quản lý sự chú ý của người khác, và sau đó là của riêng mình.

Ở tuổi bốn và một nửa đến năm năm, trẻ em hướng sự chú ý của họ dưới ảnh hưởng của các thiết lập người lớn. Họ bắt đầu thể hiện sự chú ý dưới ảnh hưởng của việc tự giảng dạy trong sáu năm.

Sự chú ý của trẻ mầm non khá không ổn định. Nó có một nhân vật khá cảm xúc, bởi vì trẻ em vẫn không có cảm xúc riêng của họ. Bằng những nỗ lực và bài tập có ý nghĩa, đứa trẻ độc lập quản lý sự chú ý của anh ta.

Các trò chơi, hoạt động như các hoạt động chính, chiếm vị trí chính trong sự phát triển của sự chú ý đến trẻ em mẫu giáo. Các nghiên cứu của các nhà tâm lý học đã chỉ ra rằng thời gian chơi của một đứa trẻ sáu tuổi dài hơn rất nhiều so với thời gian của một đứa trẻ ba tuổi. Nó có thể đạt đến một giờ, và trong một số trường hợp thậm chí nhiều hơn.

Chú ý đặc biệt ở trẻ em được hình thành bằng cách đào tạo chúng cho các hoạt động mới. Sự ổn định của sự chú ý bắt đầu tăng sau khi một tuổi ba năm và được đặc trưng bởi một mức độ tương đối cao ở tuổi sáu. Đây là một trong những chỉ số chính của "sẵn sàng cho một bó".

Phát triển sự chú ý tự nguyện giữa các học sinh

Ở tuổi đi học, sự khác biệt giữa sự chú ý của trẻ em tùy ý và không tồn tại ngày càng trở nên dễ nhận biết hơn. Sự phát triển của sự chú ý tự nguyện nhận được trong quá trình giáo dục và đào tạo. Có tầm quan trọng lớn là sự hình thành lợi ích của đứa trẻ và sự dạy dỗ của ông đối với sự hệ thống hóa lao động. Vai trò đặc biệt được giao cho nhà trường, nơi đứa trẻ hình thành sự đảm bảo, khả năng kiểm soát hành vi và học cách kỷ luật.

Sự chú ý đặc biệt của sinh viên trải qua nhiều giai đoạn.

Trong các lớp học đầu tiên ở trẻ em chủ yếu vẫn là sự chú ý không tự nguyện. Họ không biết cách kiểm soát hoàn toàn hành vi của họ. Đối với các lớp học cũ, toàn bộ sự chú ý đạt đến một mức độ cao. Trẻ em đã tham gia vào một số hoạt động nhất định trong một thời gian dài, chúng kiểm soát hành vi của chúng. Ngoài ra, do sự mở rộng của vòng tròn lợi ích và làm quen với công việc có hệ thống, sự chú ý tự nguyện của trẻ em tiếp tục phát triển tích cực.

Giai đoạn trong sự hình thành của sự chú ý tự nguyện

Trong sự hình thành của một sự chú ý tùy ý, ba giai đoạn được phân biệt:

  1. Ảnh hưởng của nhà giáo dục đã lan truyền chỉ đến những cảm xúc đơn giản nhất của đứa trẻ, trong đó bao gồm: vô thức bẩm sinh, cảm giác sợ hãi, sự cố gắng ích kỉ, v.v.
  2. Sự chú ý được hỗ trợ bởi cảm xúc của giáo dục trung học: lòng tự trọng, ý thức bổn phận, cạnh tranh, v.v.
  3. Chú ý được duy trì bởi thói quen. Một người không từ bỏ giáo dục sẽ không bao giờ phát triển đến giai đoạn thứ ba. Sự chú ý đặc biệt của những người như vậy là một hiện tượng hiếm hoi và không liên tục. Nó không thể trở thành thói quen.

Điều gì góp phần vào sự phát triển của sự chú ý

Phát triển sự chú ý của trẻ tự nguyện được tạo điều kiện bởi:

Sự phát triển của sự chú ý trẻ con tùy ý được kết nối chặt chẽ với sự phát triển đầy đủ các hoạt động trí tuệ và nhận thức của trẻ, động lực và ý chí của trẻ. Phát triển những phẩm chất này trong nhiều năm. Điều này đòi hỏi rất nhiều nỗ lực và kiên nhẫn.

Các chỉ số định tính và định lượng của sự chú ý giúp tăng cường các hoạt động và bài tập đặc biệt, tốt nhất là chúng được làm chủ dưới dạng trò chơi. Nó là đáng giá để chi tiêu cho họ không chỉ trong ly dị đặc biệt cho thời gian đó, mà còn, ví dụ, trong khi làm công việc nhà hoặc đi bộ. Trong trường hợp này, người lớn nên quan tâm đến thành công của thành tích của trẻ, nếu không sẽ không đạt được kết quả. Khi các điều kiện được yêu cầu được đáp ứng, đứa trẻ có khả năng làm việc nhiều hơn và thường xuyên hơn mà không có động lực, sự chú ý của anh trở nên quen thuộc, nảy sinh ngay lập tức và không cần nỗ lực.

Điều gì khác ảnh hưởng đến chất lượng của sự chú ý tự nguyện?

Những thay đổi sinh lý trong sinh vật của trẻ cũng ảnh hưởng đến đặc điểm định tính của sự chú ý. Trong 13-15 năm, trẻ em nhanh chóng trở nên mệt mỏi và thường bị kích thích, điều này dẫn đến giảm chất lượng của sự chú ý một cách tự nhiên. Nguyên nhân của sự chú ý kém có thể là sự suy giảm sức khỏe, chế độ ăn kém hoặc thiếu ngủ.

Tác động thuận lợi đến sự phát triển của sự chú ý trên mạng được cung cấp bởi các hoạt động thể thao thường xuyên. Ngoài thực tế là nỗ lực thể chất tăng cường hệ miễn dịch, nó cũng góp phần vào sự phát triển khả năng tập trung.

Thuộc tính phân bổ tuân theo sự phát triển và điều này phải được thực hiện. Vai trò chính, tất nhiên, thuộc về chúng ta - người lớn được bao quanh bởi trẻ em. Vâng, luôn luôn nhớ rằng mọi đứa trẻ đều khác nhau. Mỗi quá trình phát triển của sự chú ý tự nguyện diễn ra theo cách riêng của nó, đòi hỏi một cách tiếp cận cá nhân nghiêm ngặt.

Phát triển lành mạnh và chu đáo!