Vẽ trẻ em: tự do sáng tạo, phát triển nhân cách

Baby Malyaki, mặc dù tất cả sự giản dị của họ, có thể gây ra rất nhiều câu hỏi, rất hữu ích để biết câu trả lời của mọi người mẹ. Vì vậy, vẽ trẻ em: tự do sáng tạo, phát triển nhân cách - chủ đề thảo luận cho ngày hôm nay.

Tại sao và tại sao

Một trong những nhu cầu quan trọng nhất của con người là để lại một dấu ấn. Ở giai đoạn sớm nhất của sự phát triển của xã hội (và các nhà khoa học đã chứng minh rằng tâm lý của đứa trẻ trong những năm đầu đời có nhiều điểm chung với tâm lý đại diện của các bộ lạc nguyên thủy), vẽ là một trong những hành động quan trọng nhất, nếu không thiêng liêng, phản ánh khả năng thấu hiểu thế giới xung quanh. .

Có lẽ điều này nghe có vẻ khó khăn và trang trọng. Nhưng đối với mảnh vụn của bạn, bản vẽ thực sự là một quá trình rất quan trọng. Vẽ phát triển khả năng nhận thức, thị giác, kỹ năng vận động tốt, trí nhớ, trí tưởng tượng. Nhưng quan trọng nhất, bản vẽ là một trong những cách đầu tiên và có sẵn của hoạt động sáng tạo chung của mẹ và bé, khu vực tạo ra cảm xúc. Nhiều vấn đề của thời kỳ vị thành niên "khủng khiếp" đang phát triển từ sự xa lánh sớm của mẹ và con. Vì vậy, từ khi còn nhỏ, người ta phải hòa hợp với thực tế rằng nó là cần thiết và hữu ích để vẽ một đứa trẻ và hữu ích không ít hơn sau một thời gian - để đọc.

Vẽ tuổi

Về thể chất, đứa trẻ đã sẵn sàng cho hoạt động thị giác từ 8-9 tháng. Ở tuổi này đứa trẻ có thể được chỉ ra cách để lại dấu ấn của mình. Đó là dấu vết, bởi vì lên đến 2,5 năm đứa trẻ quan tâm nhiều hơn đến quá trình này hơn là kết quả của "nỗ lực sáng tạo". Ngay từ đầu em bé không thể chú ý đến bài báo, bởi vì nguồn gốc của màu sắc anh ấy quan tâm nhiều hơn nữa. Do đó, bản vẽ đầu tiên của trẻ em - đó là những nét nguệch ngoạc hỗn loạn, viết nguệch ngoạc, hoặc thậm chí thường xuyên hơn, bôi nhọ blots từ mọi thứ trên thế giới. Nó có thể đổ sữa, nước trái cây, nhuyễn, mứt và thậm chí cả bụi bẩn. Sau một năm, "kỹ thuật vẽ" của đứa trẻ thay đổi, anh ta đã có thể cầm bút chì, bút hoặc bàn chải một cách có ý thức, các chuyển động có được một nhịp nhất định, định hướng động cơ xuất hiện: đường thẳng vẫn còn theo hướng này hay hướng kia. Nhưng một tuổi không biết cách kết nối hình ảnh trực quan với bản vẽ. Vì vậy, nó là hoàn toàn không thể tưởng tượng để dạy cho anh ta để đại diện ngay cả những điều đơn giản nhất.

Sau một năm rưỡi, karapuz bắt đầu hiểu rõ hơn những gì anh ta đang làm. Trong thời gian này, tất cả trẻ em đều rất nhiệt tình. Cố gắng hỗ trợ và chỉ đạo đúng hướng nỗ lực sáng tạo của mình. Tự do sáng tạo là điều rất quan trọng ở đây, bởi vì sự phát triển hơn nữa tính cách của đứa trẻ trực tiếp phụ thuộc vào nó.

Sau hai năm, đứa trẻ của bạn viết nguệch ngoạc đã có trong bảng, có nghĩa là, ông hiểu rằng có một số loại biên giới của hình ảnh. Trong thời gian này, bàn tay đi sau mắt. Điều này, tất nhiên, vẫn là Kalyaki-malyaki, nhưng thật tuyệt vời khi đứa trẻ cố gắng nói lên những gì anh ấy vẽ: "Đây là bà của tôi, và tôi ăn cháo." Ông bắt đầu hiểu rằng mọi thứ, hiện tượng và hành động của chúng ta được kết nối với nhau. Tuy nhiên, bạn có thể tháo rời một cái gì đó trong các bản vẽ của mẩu vụn của bạn chỉ sau ba năm, khi giai đoạn công nhận đến. Anh ta đã hình dung một cái gì đó, nhớ lại, và chính anh ta đã phát hiện ra rằng đây: đây là mặt trời, đây là một máy đánh chữ. Và hình ảnh của nó cho đến nay - xoắn và hình vuông.

Sáng tạo vô hạn

Khi một đứa trẻ với niềm vui rõ ràng smears khoai tây nghiền trên bàn, và bụi bẩn - trên áo khoác, phản ứng của bạn với những hành động này là dễ dàng để tưởng tượng. Nhưng đối với anh ta những "trò chơi của lợn" - khám phá: để lại dấu ấn của bạn, không có vấn đề ở đâu hoặc những gì. Để hướng năng lượng của mình vào kênh sáng tạo, bạn phải chuẩn bị cẩn thận.

Về những gì để vẽ? Nhiều bậc cha mẹ không thể hiểu được sự bướng bỉnh trẻ con: tại sao ông vẽ tất cả các bức tường và giấy dán tường, và không sơn trong album? Ở tuổi 1-2, con bạn vẫn không hiểu những giới hạn là gì, ranh giới của lá. Và một phần của bức tranh là chắc chắn trên bàn. Đối với câu hỏi "tại sao?" Anh ta sẽ trả lời: "Chú thỏ của tôi bỏ chạy, anh ấy trốn trong rừng!" Lý do rất đơn giản: không có đủ giấy. Và đó là sự thật. Điều rất quan trọng đối với đứa trẻ hai tuổi để thay đổi không gian mà nó vẽ. Ông tâm thần hành động giữa các đối tượng được mô tả, và cho anh ta họ là như thể còn sống, "thực sự". Do đó, việc đưa ra một tờ giấy khổ lớn cho những kiệt tác của con bạn là hợp lý: hãy để nó trở thành một loại giấy Whatman, giấy dán tường cũ - mọi bản nhạc. Không gian không phải là màu trắng, giấy đầy màu sắc có thể gây ra một "đột phá sáng tạo" thực sự.

Làm thế nào để chúng ta "liếm"

Bản vẽ của trẻ em có logic riêng. Một bản vẽ điển hình của một đứa trẻ dưới 3 tuổi là nguệch ngoạc, trong đó bạn có thể tìm thấy các ngoằn ngoèo và các đường tròn. Sau một năm rưỡi, trẻ em bắt đầu lên tiếng viết nguệch ngoạc của chính mình: đó là bố rời đi làm, con búp bê này nhảy múa. Và đừng hoảng hốt nếu thực tế rằng chỉ nửa giờ trước là "bố", bây giờ nó đã trở thành một "con mèo". Đừng cố gắng tìm hiểu lý do tại sao mọi thứ đã thay đổi. Anh ấy đang vẽ, chơi. Nội dung của bức tranh đã thay đổi, bởi vì trong trí tưởng tượng nó đã chơi một trò chơi khác. Vì vậy, trong bản vẽ ở giai đoạn này, điều chính là anh ta có thể phát minh ra nội dung cho những scrawls của mình. Và kích thích tốt nhất cho trí tưởng tượng là sự quan tâm của người thân: "Vâng, cho tôi biết, bạn đã vẽ gì?"

Đừng nói với một đứa trẻ. Tiết kiệm tự do sáng tạo của mình. Nếu rất khó cho anh ta để ngay lập tức trả lời rằng anh ta đang vẽ, đừng vội vã áp đặt mẫu của mình: "Đây là một ngôi nhà." Bạn cắt đôi cánh của trí tưởng tượng của mình. Nó xảy ra rằng đứa trẻ đột nhiên vượt ra ngoài hoặc vẽ một cái gì đó, mà đã được triệt để căng phồng trong gần nửa giờ. Và câu hỏi "tại sao?" Đưa ra một câu trả lời hoàn toàn hợp lý: "The Bunny Hid" - hoặc: "Ngôi nhà đã bị đóng cửa."

Sự cố thú vị xảy ra với màu sắc. Bạn thấy một đốm màu xanh, hỏi: "Cái gì đây?" Và với sự ngạc nhiên, bạn nghe câu trả lời: "Dâu tây". Bạn bắt đầu lo lắng. Làm thế nào để bạn biết nếu tất cả mọi thứ là tất cả các quyền? Tiểu học: đưa ra một bức tranh về dâu tây. Bạn hỏi: "Và cái gì đây?" Anh ta nói: "Berry, dâu tây." Những nghịch lý màu sắc như vậy nảy sinh vì những đặc thù của nhận thức thẩm mỹ về những mẩu vụn của bạn. Có lẽ màu xanh là màu sắc yêu thích của anh ấy, do đó, có vẻ như anh ấy rằng nó rất "đẹp hơn". Hoặc anh ta được phép vẽ đầu tiên, ví dụ, chỉ với một cây bút, anh ta đơn giản không nhận thấy những màu khác ngoại trừ màu xanh, anh ta không biết cách sử dụng chúng. Dần dần phát triển nhận thức màu sắc của trẻ. Không phô trương giải thích cho anh ta rằng một số thứ có màu sắc riêng của họ. Nhưng đồng thời, tránh các mẫu: những chiếc lá có thể không chỉ màu xanh lá cây, nhưng màu vàng, bầu trời - không chỉ màu xanh, mà là màu xám khi trời mưa. Về nguyên tắc, một đứa trẻ với sự phát triển bình thường hiểu rằng mặt trời có màu vàng, nhưng nếu nó đột nhiên trở thành một màu khác, anh ta sẽ đưa ra một câu trả lời hợp lý: sơn đã hết, bút chì bị vỡ, vv

Đối với việc chẩn đoán trạng thái tâm lý của đứa trẻ về mặt màu sắc, các nhà tâm lý học trẻ đã đi đến kết luận rằng đến ba năm không cần phải cố gắng phân tích thế giới bên trong của trẻ thông qua bản vẽ. Thật khó để nói lý do tại sao anh ta chọn một cây bút chì màu đen: bởi vì anh ta rơi vào tay đầu tiên hoặc bởi vì anh ấy chỉ có một tâm trạng xấu. Trong tương lai, bạn có thể đánh giá rất nhiều, dựa trên việc vẽ trẻ em - sự tự do của sự sáng tạo của họ, sự phát triển nhân cách của họ. Điều chính là tiếp cận vấn đề một cách chuyên nghiệp và không đưa ra kết luận vội vàng. Bất kỳ biểu hiện của trí tưởng tượng trong các bản vẽ là tốt. Đừng tìm bệnh lý mà nó không có mùi.

Người lớn trong bản vẽ của trẻ em

Có, các em vẽ một cách nhiệt tình. Nhưng thật khó cho họ thể hiện những gì họ quan tâm, với sự giúp đỡ của những kỹ năng hình ảnh tối thiểu mà họ sở hữu. Những đứa trẻ có những lời chỉ trích thẩm mỹ bên trong của riêng mình, họ có thể xé bức tranh nếu nó "không hoạt động." Người lớn đóng một vai trò rất lớn trong quá trình sáng tạo, chỉ đạo, giải thích và kích thích, hoặc, ngược lại, mãi mãi đóng cửa sự trớ trêu của họ hoặc la hét cánh cửa đến với thế giới nghệ thuật.

Quy tắc # 1: Đừng chỉ trích trẻ vẽ trực tiếp. Không cho thấy yêu cầu không thể hoàn thành: dành hàng giờ cẩn thận ngồi ngay tại chỗ, vẽ chính xác, không bị bẩn, không gây tiếng ồn, hiểu lời giải thích của bạn từ một nửa từ. Phê bình của bạn sẽ mãi mãi ngăn cản anh ta tạo ra bất cứ điều gì.

QUY TẮC №2: Trẻ không có khả năng học cách vẽ tốt nếu bạn không làm điều đó với bé. Trẻ em thường yêu cầu một cái gì đó để vẽ. Họ thích xem các vật thể dễ nhận biết xuất hiện từ dưới bàn tay của một người lớn. Liên quan đến anh ta trong sự sáng tạo chung. Bạn có thể hỏi: "Bạn muốn tôi vẽ gì?" - "Bình". Bạn vẽ một chiếc bình, và sau đó yêu cầu em bé vẽ hoa. Nó chỉ ra một bức tranh chung. Ông bắt đầu hiểu rằng với sự giúp đỡ của một bức tranh, bạn có thể chuyển mọi thứ.

Quy tắc №3: Không bao giờ tham gia vào công việc sáng tạo với một đứa trẻ, nếu bạn không có tâm trạng. Trẻ em có cảm xúc rất dễ tiếp thu: mảnh vụn sẽ không vẽ nếu chúng không cảm thấy sự nhiệt tình của bạn.

Quy tắc 4: Tránh tem. Nếu trong lớp mẫu giáo yêu cầu các em vẽ một ngôi nhà, thì nó sẽ là tiêu chuẩn cho tất cả: một hình vuông, và trên cùng - một hình tam giác. Chú ý đến em bé rằng các ngôi nhà khác nhau, vì vậy bạn cần phải vẽ chúng theo những cách khác nhau.

Quy tắc №5: Không thể lưu trữ tất cả các bản vẽ của trẻ em. Tuy nhiên, không bao giờ rách hoặc ném chúng vào thùng rác khi một đứa trẻ: tôn trọng công việc của mình.

Phương pháp vẽ

Đối với nhỏ nhất, kỹ thuật vẽ với sự giúp đỡ của blots sẽ làm. Ví dụ, một giọt sơn rơi xuống một tờ giấy, gấp lại, rồi mở ra và nhìn vào những gì đã xảy ra. Sau đó, họ nhỏ giọt hai giọt màu sắc khác nhau - kết quả là gì? Đối với đứa trẻ, đây là phép màu: màu sắc được trộn lẫn, và một cái gì đó mới đã xảy ra. Cho phép trẻ vẽ bằng tay.

Kỹ thuật vẽ rất thú vị với tem: nhúng chúng vào trong sơn, cho trẻ thấy cách từ các hình khác nhau mà bạn có thể tạo ra một hình ảnh - ví dụ như một bông hoa. Ngoài ra, giới thiệu các em bé với các yếu tố của ứng dụng và thiết kế: trên scribble, dán hoa, chạm khắc từ một thẻ, một con gấu, một quả táo. Cho thấy rằng nếu bạn dán bông gòn và tô nó bằng sơn thì nó có thể tuyết.