Tự kỷ là một bệnh có thể xảy ra ở trẻ em ở độ tuổi rất sớm. Nhiều bậc cha mẹ cảm nhận được sự chẩn đoán như một câu. Tuy nhiên, đối với trẻ tự kỷ, có những chương trình đào tạo đặc biệt giúp chúng dần trở thành những cá nhân chính thức trong xã hội như những người bạn khác.
Đào tạo tổng quát
Bây giờ chúng ta sẽ nói một chút về các phương pháp dạy trẻ tự kỷ. Cần lưu ý rằng một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ thường có vấn đề với khái quát hóa. Tức là, nếu bạn và tôi có thể rút ra kết luận tóm tắt những gì chúng ta đã thấy và nghe, thì một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ nên giải thích cụ thể chính xác anh ta cần làm gì để đạt được mục đích nhất định. Để dạy trẻ tự kỷ, bạn cần sử dụng kỹ thuật "Hòa giải trong khái quát hóa".
Bản chất của kỹ thuật này là gì? Đó là đứa trẻ không bị lạc trong các tình huống tự phát. Đó là, nó là cần thiết để đào tạo anh ta để cảm nhận hướng dẫn phức tạp để sau này ông có thể hiểu được giải thích của bạn và nhanh chóng thực hiện các hành động cần thiết. Theo phương pháp này, bạn phải có khả năng dự đoán trước tình huống và giải thích chúng cho trẻ. Ví dụ, nếu bạn biết rằng anh ấy muốn lấy đồ chơi, nhưng không biết nó ở đâu, ngay lập tức nói với đứa trẻ những điều sau: "Nếu bạn muốn chơi, bạn nên (ví dụ) mở một hộp thứ hai và lấy đồ chơi ra khỏi đó."
Ngoài ra, trẻ em cần giải thích ngay tất cả các trò chơi. Những người tự kỷ cần phải hiểu chính xác cách để có được kết quả và mục đích cuối cùng là gì. Ví dụ, nếu các em bé gấp câu đố, ngay lập tức nói với anh ta: "Trò chơi sẽ được hoàn thành khi bạn gấp tất cả các mảnh trong bức tranh này." Trong trường hợp này, anh ta sẽ hiểu chính xác yêu cầu của anh ta và bắt đầu thực hiện nhiệm vụ.
Dạy tập trung chú ý
Nhiều trẻ bị bệnh này không có khả năng tập trung chú ý. Trong tình huống này, các nhân vật khác nhau phục vụ như một gợi ý làm việc rất tốt. Họ có thể là cả hình ảnh và lời nói. Bạn phải "cho" đứa trẻ một tập hợp các dấu hiệu, ghi nhớ điều đó, anh ta sẽ nhanh chóng điều hướng tình hình và không bị lẫn lộn.
Để học cách khái quát hóa là cải thiện các phản ứng phải có trong một tình huống mới khi đứa trẻ không được chuẩn bị cho nó. Đơn giản chỉ cần đặt, nếu bạn liên tục giải thích cho anh ta những gì bạn cần làm để có được kết quả mong muốn, theo thời gian, chính đứa trẻ sẽ học cách đạt được nó.
Chiến lược tổng quát hóa học tập
Vì vậy, hơn nữa chúng tôi sẽ nói về những chiến lược ngụ ý học tập để khái quát hóa.
Trước hết, nó là, tất nhiên, một lời giải thích của các điều kiện trước đó, với việc giới thiệu dần dần các biểu tượng mất tập trung, mà đứa trẻ có thể gặp phải trong môi trường. Tức là, nếu ban đầu bạn nêu rõ chính xác bạn cần làm gì, sau đó trong khóa học giải thích, cung cấp các tình huống trong đó một cái gì đó bất ngờ xuất hiện cho đứa trẻ.
Ngoài ra, kỹ thuật này liên quan đến việc chọn các yếu tố có thể đi trước các tình huống và sự thay đổi dần dần của chúng, giống như trong đời thực.
Giải thích các hậu quả có thể xảy ra trong mọi tình huống. Ban đầu, chúng được tạo nhân tạo, và sau đó biến thành những thứ tự nhiên. Đó là, nếu lúc đầu bạn có thể nói với một đứa trẻ rằng nếu anh ta không tuân theo, điều gì đó không thực sẽ xảy ra, thì cuối cùng bạn có thể nói với anh ta rằng hành vi xấu dẫn đến những hình phạt thực sự.
Hậu quả có thể xảy ra nên càng gần càng tốt với những gì có trong môi trường tự nhiên. Để làm điều này, bạn cần tăng dần khoảng thời gian hoặc sử dụng các loại hậu quả hoàn toàn khác nhau. Vì vậy, đứa trẻ sẽ vượt ra ngoài một tình huống duy nhất và học cách cảm nhận sự thay đổi của các sự kiện và kết quả khác nhau.
Và điều cuối cùng cần nhớ là việc tạo ra các điều kiện đặc biệt trong môi trường tự nhiên sẽ khuyến khích trẻ khái quát và khuyến khích hành động này.