Để đánh giá hành vi của trẻ như hiếu động, có thể có các dấu hiệu chuẩn sau đây:
- hoạt động vận động quá mức, điều này rất cao trong bối cảnh dự kiến trong tình huống này và so với các trẻ khác cùng tuổi và phát triển,
- bắt đầu sớm, trong hầu hết các trường hợp lên đến sáu năm,
- có thời gian dài,
- được quan sát không chỉ ở nhà, mà còn ở trường, và trong bệnh viện, và trên đường phố, v.v.
Tăng động
Tăng động biểu hiện chính nó, như một quy luật, trong thời thơ ấu. Đã trong năm đầu tiên của cuộc đời đứa trẻ luôn luôn quay, làm cho một số lượng lớn các phong trào không cần thiết, vì những gì nó là khó khăn để có được giấc ngủ hoặc thức ăn.
Giáo dục thể chất của trẻ em hiếu động thái quá
Sự nuôi dưỡng như vậy làm cho đứa trẻ có thái độ hiếu động thái quá. Giấc ngủ trở nên bình thường, phối hợp đúng đắn của các chuyển động được hình thành, phản ứng hành vi được phục hồi.
Giáo dục thể chất của trẻ em với hiếu động thái quá nên được thực hiện nghiêm ngặt dưới sự giám sát của bác sĩ nhi khoa. Hãy chắc chắn để thảo luận với một chuyên gia những bài tập phù hợp cho em bé của bạn và những gì bạn cần phải loại bỏ hoặc thêm. Nhưng điều này không có nghĩa là các bài tập thể chất chỉ nên ở trong các phòng đặc biệt và theo giờ. Các lớp học tại ngôi nhà hoặc ở nhà sẽ hữu ích hơn nhiều. Huấn luyện thể chất sẽ chỉ có hiệu quả với các phiên dài và thường xuyên.
Trẻ em quá tải có thể không, do đó, nó là giá trị nhiệm vụ hạn chế với tính di động tăng lên. Đừng quên rằng ngay cả một thành tích tối thiểu và nỗ lực nên được chắc chắn khuyến khích và ghi nhận.
- Trong năm đầu tiên của cuộc sống, nó là cần thiết để sử dụng phản xạ, thụ động hoạt động và thụ động thụ động.
- Trong năm thứ hai - đi bộ, thu thập dữ liệu, chạy chậm, tập thể dục cân bằng, củng cố các trò chơi.
- Trong năm thứ ba - nó là cần thiết để sử dụng các bài tập chơi game nhiều hơn, các bài tập nhằm vào các kỹ năng vận động của các ngón tay và các bài tập tăng cường chung.
- Trong năm thứ tư - nó là cần thiết để áp dụng các bài tập phức tạp và đặt trước các mục tiêu cụ thể của trẻ em: để mang lại cho tập thể dục để kết thúc hoặc dừng lại ở tín hiệu. Đồng thời, cần phải dần dần thay thế việc thể hiện thể dục dụng cụ bằng lời giải thích.
- Trong năm thứ năm - bạn đã có thể áp dụng những chuyến đi như vậy, đi xe đạp, chạy và tiếp tục các bài tập phục hồi. Trẻ em ở giai đoạn này nên hiểu từ những từ mà nó là cần thiết để làm và đưa ra một đánh giá độc lập về hành động của họ.
- Trong năm thứ sáu, nó là cần thiết để bắt đầu các bài tập sẽ phát triển thân cây và chân tay.
- Trong năm thứ bảy - áp dụng các bài tập nhằm mục đích phát triển sự nhất quán của các phong trào, ví dụ: trượt tuyết, chơi bóng và bơi lội.
Ngoài các bài tập trên, bao gồm trong các lớp giáo dục thể chất phát triển động cơ thính giác và phối hợp thị giác, và tất nhiên, khả năng điều hướng của trẻ trong không gian và rèn luyện trí nhớ và sự chú ý. Cũng bao gồm các nhiệm vụ về tính độc đáo, trí thông minh, chính xác và đặc biệt chú ý đến các bài tập nhằm mục đích phát triển các kết nối liên thông.
Để một đứa trẻ hiếu động trở nên bình tĩnh và chu đáo hơn trong lớp và trong lớp mẫu giáo, hãy dành thời gian buổi sáng, trước các hoạt động, hoạt động thể chất. Như thực tế cho thấy, sau hai hoặc một giờ hoạt động thể chất, trẻ em hiếu động có khả năng tập trung, ngồi lặng lẽ trong các bài học, học tốt hơn các tài liệu.
Ngoài các bài tập thể chất hàng ngày, bạn nên viết trẻ trong các phần thể thao đòi hỏi nhiều hoạt động thể chất.