Sáu sáu tuổi là lần đầu tiên anh đi trên một cuộc hành trình qua cuộc sống học đường. Gia đình không còn là yếu tố chính và duy nhất ảnh hưởng đến cuộc sống của anh. Ở trường, quá trình xã hội hóa đang gia tăng, và tất cả các lĩnh vực phát triển đang mở rộng và làm sâu sắc thêm. Đồng thời, tập hợp các yêu cầu cho các kỹ năng của trẻ, cả về thể chất và trí tuệ, tăng mạnh.
Hình dạng cơ thể
Ở trẻ em từ 5 đến 7 tuổi, sự gia tăng dần về chiều cao và cân nặng xảy ra, nhưng những thay đổi chính xảy ra theo tỷ lệ của cơ thể và các bộ phận riêng lẻ của cơ thể. Trán và bụng trở nên phẳng hơn, cánh tay và chân mỏng hơn, mũi được vạch rõ ràng, vai trở thành squarer, và đường eo trở nên rõ rệt hơn. Đối với răng, ở tuổi 6 năm răng lớn đầu tiên phun ra.
Kỹ năng vận động nhỏ
Trong độ tuổi từ 5 đến 7, trẻ em nhận được nhiều hơn và nhiều hơn nữa các kỹ năng thủ công, chẳng hạn như sử dụng hạt, nút, bút chì, bút mực, bút chì màu và bàn chải. Ở trường, họ học viết tất cả các chữ cái của bảng chữ cái, nếu họ chưa học được điều này trước đây, và được huấn luyện để vẽ chính xác hơn hình ảnh.
Hiểu
Trẻ em năm tuổi không thể đánh giá chính xác tốc độ và sức mạnh của chúng. Ví dụ, họ muốn nhận những thứ quá nặng đối với họ. Họ cần hướng dẫn đặc biệt về giao thông đường phố, bởi vì họ không thể hiểu rằng xe ô tô chạy nhanh hơn họ nghĩ. Đến năm bảy tuổi, trẻ em có cảm giác về tốc độ. Tuy nhiên, nguyên nhân tử vong thường gặp nhất trong nhóm tuổi này vẫn là tai nạn giao thông. Ý thức biểu lộ chính nó ở trẻ em và lên đến 5 năm, nhưng ở tuổi 5-7 nó trở nên đáng chú ý hơn.
Kỹ năng cơ bản
Ở trường, trẻ em phải học những điều căn bản về đọc, viết và số học. Sự dễ dàng mà họ thực hiện điều này có tác động đáng kể đến lòng tự trọng và lòng tự trọng, điều này sẽ vẫn còn trong nhiều năm. Do đó, đào tạo là vô cùng quan trọng. Khi một đứa trẻ đi học, giai đoạn suy nghĩ trước khi hoạt động kết thúc và giai đoạn vận hành cụ thể bắt đầu (sự phát triển tư duy logic). Tuy nhiên, họ vẫn chưa thể cảm nhận được các khái niệm trừu tượng. Giới hạn tư duy trong giai đoạn hoạt động cụ thể có thể nhìn thấy rõ ràng nếu bạn yêu cầu một đứa trẻ năm tuổi giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ: "Bạn có thể dẫn dắt một con ngựa uống rượu, nhưng bạn không thể uống được." Lúc đầu đứa trẻ có thể trông bối rối. Anh ta sẽ nói rằng con ngựa không khát hoặc con ngựa sẽ uống khi nó muốn. Trẻ em chắc chắn rằng con ngựa sẽ không bị buộc phải uống, nếu cô ấy không muốn nó. Sự phát triển tư duy logic là một trong những thành tựu chính của trẻ em trong độ tuổi tiểu học. Việc thông qua giai đoạn này dẫn đến những điều sau đây - sự xuất hiện của tư duy trừu tượng. Ở tuổi này, nỗi sợ hãi thời thơ ấu không thể giải thích, chẳng hạn như sợ rằng có một con quái vật dưới giường, phải vượt qua. Ngoài ra, bạn bè tưởng tượng nên biến mất và niềm tin vào Cha Frost được đặt câu hỏi.
Xã hội hóa
Xã hội hóa là quá trình hiểu của trẻ về các tiêu chuẩn xã hội về hành vi bao gồm các giá trị xã hội, thái độ xã hội và niềm tin. Khái niệm trẻ em của tình bạn phát triển từ một cấp độ cụ thể và ngay lập tức đến một mức độ trừu tượng, với các yếu tố tin cậy, lòng trung thành và tình cảm, ngay cả khi không có đứa trẻ nào khác trong phòng. Đến thăm trường giúp trẻ có cơ hội quan sát và nhanh chóng phát triển các kỹ năng giao tiếp phức tạp. Egocentrism gần như hoàn toàn biến mất. Nhà trường là một công cụ xã hội hoá mạnh mẽ. Điều này được hỗ trợ bởi nhiều loại hoạt động chung, chẳng hạn như làm việc trong một nhóm, tham gia vào các buổi biểu diễn, các cuộc thi thể thao và trò chơi, cũng như làm việc theo cặp và trong một nhóm. Những kỹ năng sống quan trọng như sự kiên nhẫn, khả năng hợp tác và chất lượng của người lãnh đạo, được hình thành chính xác ở trường.
Trang chủ
Khi trẻ em trở về từ trường vào buổi chiều, chúng có thể ở trong trạng thái lạc quan, phấn khởi, đầy ấn tượng về những thành tựu của chúng trong ngày. Nhưng họ có thể đến và mệt mỏi, cáu kỉnh, yêu cầu một số đồ ăn nhẹ, nếu bữa tối chưa sẵn sàng. Một trong những lý do mà trẻ em thường đói vào thời điểm này là ăn của trẻ vẫn được điều chỉnh bởi cha mẹ, không phải bởi nhu cầu sinh lý. Sau các giai đoạn hoạt động của não, trẻ em cần nghỉ ngơi, vì vậy trò chơi ở lứa tuổi này vẫn là một thành phần quan trọng của quá trình phát triển.
Cung cấp điện
Hầu hết các quảng cáo truyền hình nhằm vào trẻ em chứa thông tin về đồ chơi và trò chơi, sản phẩm bột mì, kẹo, sô cô la và đồ uống có ga ngọt. Trẻ em đang tích cực thuyết phục rằng chỉ có những gì họ thấy trong quảng cáo. Ở tuổi này, trẻ em thấy sự khác biệt giữa các chương trình truyền thống và quảng cáo, nhưng họ vẫn không thể hiểu rằng quảng cáo chỉ tồn tại để mọi người có thể kiếm tiền. Ngày nay, trẻ em có nhiều chất béo, đường và muối từ thức ăn của chúng hơn so với thế hệ trước. Họ ít tham gia vào giáo dục thể chất và sống một cách sống động hơn. Điều này được xác nhận bởi nhiều nghiên cứu được tiến hành từ những năm 80 của thế kỷ trước. Các món ăn nhẹ và thức ăn nấu sẵn có thể là một phần ba hoặc thậm chí hầu hết khẩu phần của trẻ em ở độ tuổi này.
■ Thích học ở trường.
■ Học bằng ví dụ và tham gia với gia đình trong các câu lạc bộ, nhóm thanh thiếu niên hoặc đến thăm các trường học Chủ Nhật.
Đã phát triển kỹ năng nhận thức.
■ Khả năng chơi với bạn bè, anh chị em được cải thiện rất nhiều.
■ Phát triển dần các cơ chế bảo vệ.