Với sự ra đời của các phương pháp phát triển ban đầu vào cuối thế kỷ trước, câu hỏi dạy tất cả các loại trí tuệ trở nên có liên quan gần như ngay từ ngày đầu tiên của sự xuất hiện của mẩu vụn đến ánh sáng. Nhưng chúng ta sẽ không đi đến cực đoan, đi quá xa, và nói chung - "hãm hiếp" đứa trẻ với các chữ cái và hình vẽ, chúng ta sẽ cố gắng tạo mọi điều kiện để phát triển trí tuệ tự nhiên và dễ chịu, và bắt đầu với một vài quy tắc quan trọng. Phương pháp sáng tạo phát triển toàn diện của trẻ - chủ đề của bài báo.
Đừng làm hại!
Đây là quy tắc chính của bất kỳ thao tác nào được thực hiện trên con của bạn, đứa con thân yêu yêu quý. Câu hỏi đặt ra là, có gì sai với phát triển trí tuệ, chỉ có một lợi ích tốt. Nó không có ở đó. Trái ngược với mong muốn trở thành cha mẹ của Mozart hay Sophia Kovalevskaya mới, đứa trẻ (và bản chất được thể hiện trong nó) có thể có quan điểm riêng của mình về điều này.
♦ Đứa trẻ phải sẵn sàng học hỏi - không chống lại các bài học, sẵn sàng hấp thụ thông tin mới chính xác đến mức anh ta sẵn sàng học nó.
♦ Không có ý nghĩa gì khi bắt đầu tập huấn về sức khỏe kém hoặc bất kỳ biến dạng, thay đổi và căng thẳng nào trong cuộc đời của trẻ (vi phạm thói quen hàng ngày, giới thiệu thức ăn bổ sung, di chuyển, cai sữa).
♦ Bài học với một em bé nên được xây dựng dưới dạng một trò chơi, không kéo dài quá lâu (các lớp học đầu tiên có thể kéo dài 30 giây, tăng dần thời gian lên 1-2 phút).
♦ Nếu bạn gặp phải sự kháng cự của đứa trẻ, đừng khăng khăng và bắt anh ta làm điều đó.
Phương pháp luận của Masaru Ibuki
Kỹ thuật của nhà sáng tạo này (không phải là nhà tâm lý học, không phải là giáo viên, nhưng người sáng lập tập đoàn Sony và cha của đứa trẻ, bệnh nhân bị bại não) dựa trên phương châm "Sau ba quá muộn". Đây là tên của cuốn sách của người Nhật nổi tiếng, người đã thổi tất cả những ý tưởng hiện có về sự nuôi dưỡng trẻ em trong những năm 1970. Tác giả nhấn mạnh rằng đến ba năm bộ não con người đang trải qua một giai đoạn phát triển sáng sủa và độc đáo: trong giai đoạn này lên đến 70-80% các kết nối thần kinh giữa các tế bào não được hình thành. Đồng thời, 90% công việc chuyên sâu như vậy rơi vào năm đầu tiên của cuộc đời trẻ. Đào tạo là gì? Trong đó, bạn cung cấp cho đứa trẻ để nghiên cứu một khoa học hoàn toàn khác nhau. Masaru Ibuka tin rằng "đại số cho trẻ không khó hơn số học", đó là tâm trí tò mò của một đứa trẻ có khả năng hấp thụ một lượng thông tin khổng lồ, mặc dù có vẻ phức tạp, trong khi tác giả của kỹ thuật này nhấn mạnh vào việc làm việc với hầu hết các nguồn gốc. vụn vặt, đừng cố gắng đóng gói nó vào những ý tưởng "giới hạn" của bạn, hãy tham khảo những nguồn gốc - tất cả những kho báu của nền văn minh thế giới. Hãy để đứa trẻ ở độ tuổi sớm nhất nhìn thấy hình ảnh của các nghệ sĩ vĩ đại, nghe các tác phẩm của các nhạc sĩ vĩ đại, yêu thích những bài thơ của các nhà thơ vĩ đại. Một giọng tuyệt vời trong kỹ thuật của Masaru Ibuki được thực hiện trên các nghiên cứu về ngoại ngữ và âm nhạc. Ibuka tin rằng một người quen sớm với âm nhạc làm cho trẻ em không chỉ phát triển qua nhiều năm, mà còn dạy chúng tập trung, hòa hợp với bản thân và thế giới xung quanh. Thông qua nghiên cứu âm nhạc ở độ tuổi sớm, đứa trẻ sau này sẽ dễ dàng có thể đối phó với tất cả các ngành khoa học khác. Tầm quan trọng lớn đã gắn liền với sự phát triển thể chất của đứa trẻ. Masaru Ibuka tin rằng trẻ em từ khi sinh ra nên được dạy bơi, ngay khi chúng đứng trên đôi chân của chúng - skate. Vì vậy, ở trẻ em, sự phối hợp của các chuyển động phát triển nhanh hơn và tốt hơn, cơ thể và bộ xương cơ bắp được hình thành.
Phương pháp luận của Nikolai Zaitsev
Tại sao dạy đọc và đếm một đứa trẻ chưa biết cách nói? Để có thể nói rằng anh đã biết tất cả điều này. Các chuyên viên máy tính trẻ tuổi được nuôi dưỡng bởi kỹ thuật của nhà cải cách giáo viên người Nga nổi tiếng Nikolai Zaitsev. Kỹ thuật của Zaitsev dựa trên làm việc với hình khối với âm tiết và bảng tường. Đứa trẻ học cách thêm từ từ âm tiết, vẫn không thể nói được. Trong trường hợp này, các hình khối khác nhau trong việc lấp đầy âm thanh, do đó quá trình ghi nhớ "không thể hiểu được" cho kho của trẻ được tạo điều kiện thuận lợi.Để thiết lập các khối được gắn các bảng trên tường, cần phải làm việc hàng ngày (hiển thị các kho hàng và lồng tiếng) và một băng hoặc đĩa có cùng âm tiết được hát bởi các motif của bài hát nổi tiếng của trẻ em. Điều này cũng góp phần vào kỹ thuật ghi nhớ nhanh chóng và dễ dàng cho một kết quả xuất sắc, và được chấp nhận như một cách dạy đọc ở một số trường mẫu giáo. Tiếng Anh và tiếng Anh.
Phương pháp Glen Doman
Kỹ thuật này ban đầu được phát triển cho trẻ em bị suy giảm phát triển não bộ. Theo quan điểm của sự thành công của hệ thống, nó cũng đã được áp dụng cho trẻ em khỏe mạnh. Tác giả của nó, bác sĩ thần kinh học Glen Doman, tin rằng bằng cách ảnh hưởng đến một trong những giác quan của con người, người ta có thể kích thích sự phát triển của toàn bộ não bộ. Vì vậy, cho thấy các thẻ đặc biệt hàng ngày của trẻ em (ví dụ, 10 thẻ trong 10 giây), bác sĩ đã đạt được kết quả đáng kinh ngạc - trẻ mới biết đi tụt hậu trong phát triển, 2-3 năm đã bắt kịp với các đồng vị lành mạnh của chúng. Thẻ có thể được thực hiện bởi chính mình (trên nền trắng trong một phông chữ lớn màu đỏ từ khác nhau được viết), nhưng nó có thể, và để mua, nó là đau đớn mất thời gian sáng chế này - để làm cho mình mình. Các thẻ được thể hiện bằng các khối chuyên đề (ví dụ: chim hoặc vật thể của nội thất). Một số đi kèm với hình ảnh.
Kỹ thuật Cecil Lupan
Đã thử về con gái của mình kỹ thuật của Glen Doman, nữ diễn viên và mẹ Cecil Lupan đã quyết định hiện đại hóa nó một chút. Vì vậy, hệ thống học tập ban đầu của cô ấy được sinh ra. Cecil Lupan tin rằng 12 tháng đầu tiên của một đứa trẻ là rất quan trọng cho sự phát triển của mình, trong thời gian này, niềm tin vào thiện chí của thế giới được hình thành, tất cả năm cảm xúc phát triển, hoạt động vận động của đứa trẻ. Nó nên được sử dụng mỗi phút vì lợi ích của việc phát triển mẩu vụn. Thường xuyên đeo nó trên tay (điều này kích thích cảm giác xúc giác), nói chuyện nhiều hơn với nó, hát các bài hát, kể thơ, nhặt đồ chơi từ các vật liệu khác nhau (phát triển kỹ năng vận động nhỏ). Là một tài liệu giảng dạy, Lupan sử dụng các bách khoa toàn thư chuyên đề tự tạo. Các bách khoa toàn thư như vậy có thể được mua ngay hôm nay, nhưng bạn có thể tự làm. Vì vậy, thu thập các mẩu từ các tạp chí khác nhau, sách cũ, hình minh họa từ Internet, dành riêng cho một chủ đề (ví dụ: chim hoặc phương tiện giao thông). Chụp một album để vẽ, dán một hình ảnh trên mỗi trang, và dưới nó viết tên trong các thủ đô khối lớn. Các yêu cầu cho hình minh họa như sau: chúng phải thật và rõ ràng nhất có thể, điều mong muốn là không có chi tiết không cần thiết trong bức ảnh, để không gây nhầm lẫn cho trẻ.
Phương pháp luận của Maria Montessori
Đây có lẽ là kỹ thuật phổ biến nhất trong số các giáo viên của các trường mẫu giáo và các trung tâm phát triển ban đầu. Tài liệu giáo khoa cho hệ thống đào tạo này có thể dễ dàng tìm thấy ở hầu hết các cửa hàng đồ chơi. Đây là tất cả các loại khung-lót và ren. Ngoài ra, một số lượng lớn tình yêu ở người lớn và trẻ em (mặc dù lớn tuổi) được sử dụng bởi các trò chơi khác nhau cho sự phát triển của kỹ năng vận động tốt (phân loại và phân loại kích cỡ khác nhau của đậu và ngũ cốc, ví dụ). Maria Montessori tin rằng người lớn cần khuyến khích mạnh mẽ đứa trẻ hành động độc lập. Không phải vì cuốn sách nổi tiếng nhất của tác giả này được gọi là "Giúp tôi tự làm." Làm thế nào bạn có thể áp dụng hệ thống này để dạy trẻ em lên đến một năm? Khuyến khích mọi nỗ lực của trẻ học một cái gì đó, học hỏi, chọn đồ chơi cho trẻ từ các vật liệu khác nhau. để đảm bảo, ví dụ, vải lụa và len thô khác nhau như thế nào, khi bé học cách tự tin và bắt đầu chơi với kim tự tháp và hình khối (bắt đầu từ 7-8 tháng), hãy cho bé ly nhựa kích thước, hãy để họ cố gắng đặt chúng thành một cái khác, đồng thời nắm vững các khái niệm "ít hơn". Cho những mẩu vụn cơ hội để đánh giá cao sự khác biệt giữa, ví dụ, đậu và đậu Hà Lan, không để lại một nhà nghiên cứu nhỏ một mình với kho báu của bạn - ông có thể nuốt chúng hoặc đặt chúng vào một vòi.
Kỹ thuật của Maria Gmoshinskaya
Kỹ thuật này được thiết kế không quá nhiều để dạy cho trẻ cách vẽ, bao nhiêu cho sự phát triển tổng thể của em bé. Tay cầm làm việc, bé kích hoạt các đầu dây thần kinh trên các ngón tay, do đó ảnh hưởng đến sự phát triển của não bộ nói chung. Bạn có thể bắt đầu vẽ từ khoảng 6 tháng, khi đứa trẻ học cách ngồi tự tin. Lấy một tấm lớn của Whatman, ngồi trên đứa trẻ và chỉ cho anh ta cách bạn có thể vẽ. Cụ thể là - để nhúng ngón tay của bạn, và thậm chí cả bút vào sơn và lái xe dọc theo một mảnh giấy. Bạn có thể vẽ bằng cả tay trái và tay phải. Nói chung, hãy cố gắng không giới hạn ý tưởng của mình về "bản vẽ chính xác", hãy tin tôi, bởi mức độ không dán tem và sáng tạo của suy nghĩ, trẻ em sẽ bắt đầu với bất kỳ người trưởng thành nào, bằng cách này, bạn có thể vẽ không chỉ bằng bàn tay của bạn, mà với chân và các bộ phận khác của cơ thể bạn. độc hại, không gây dị ứng, thích hợp cho trẻ sơ sinh (chúng được bán trong đồ chơi trẻ em và các cửa hàng đồ dùng sáng tạo.) Hãy chuẩn bị cho thực tế là em bé sẽ không chỉ tự tràn ra mà còn "vẽ" mọi thứ xung quanh.
Năm khám phá
Năm đầu tiên của cuộc đời trẻ là một thời gian tuyệt vời cho sự phát triển của vụn bánh mì. Không bao giờ một lần nữa trong cuộc sống một đứa trẻ sẽ không trải qua một thời kỳ tăng trưởng nhanh như vậy. Nó phát triển theo bước nhảy vọt theo nhiều hướng đồng thời: trí tuệ, tình cảm, thể chất. Điều này được biết đến với các bác sĩ nhi khoa và các nhà giáo dục. Do đó, chúng tôi khuyên bạn không nên bỏ lỡ một ngày nào. Sử dụng 12 tháng này để giúp đứa trẻ đối phó với sự căng thẳng của việc được sinh ra, và cũng học được rất nhiều điều mới mẻ, tuyệt vời. Và hãy nhớ rằng bài học quan trọng nhất cho mẩu vụn bây giờ là biết rằng bạn yêu thích nó.