Từ những năm đầu đời, đứa trẻ phải có khả năng chơi. Điều này bây giờ bị lãng quên bởi nhiều bậc cha mẹ sử dụng phương pháp hiện đại của sự phát triển sớm của em bé. Họ cố gắng dạy sớm để đọc con của họ, những người không thực sự học cách ngồi yên, nghĩ rằng con của họ sẽ phát triển thông minh và thông minh. Tuy nhiên, nó đã được chứng minh rằng lời nói, bộ nhớ, khả năng tập trung, chú ý, quan sát và tư duy phát triển trong trò chơi, và không phải trong quá trình học tập.
Hai hoặc ba thập kỷ trước, khi không có nhiều đồ chơi phát triển, vai trò chính trong giáo dục trẻ em được nhà trường chơi, ở đây chúng được dạy đọc, viết, đếm, và yếu tố chính trong sự phát triển của trẻ là trò chơi. Kể từ đó tất cả mọi thứ đã thay đổi đáng kể và bây giờ, để một đứa trẻ được đưa đến một trường học tốt và có uy tín, đôi khi ông phải vượt qua kỳ thi không đơn giản. Điều này đã sinh ra thời trang cho đồ chơi giáo dục và các chương trình giáo dục cho trẻ em mẫu giáo. Ngoài ra, trong các cơ sở mầm non, trọng tâm chính là chuẩn bị một đứa trẻ cho chương trình giảng dạy của trường, và các trò chơi là cơ sở phát triển của trẻ chỉ định vai trò phụ.
Các nhà tâm lý học hiện đại lo ngại rằng đào tạo mạnh mẽ hơn và thâm nhập vào cuộc sống của trẻ hơn, đôi khi chiếm phần lớn thời gian của mình. Họ kêu gọi bảo tồn thời thơ ấu của trẻ em và cơ hội để chơi trò chơi. Một lý do cho xu hướng này là không có ai mà một đứa trẻ có thể chơi liên tục và trò chơi không thú vị khi bạn chơi một mình. Cha mẹ dành phần lớn thời gian trong công việc, nếu có anh chị em, họ cũng có thể, ví dụ như ở trường, đứa trẻ được để lại cho chính mình, và thậm chí nếu anh ta có hàng ngàn đồ chơi, anh ta sẽ sớm mất hứng thú với họ. Sau khi tất cả, trò chơi là một quá trình, không phải là số lượng đồ chơi. Trò chơi trẻ em không chỉ xảy ra với việc sử dụng đồ chơi, hình ảnh của trẻ em sẽ giúp biến một chiếc máy bay hoặc chim thành một con ngựa bay, và một mảnh giấy gấp lại thành một ngôi nhà.
Có nhiều loại trò chơi dành cho trẻ em: di động (salochki, trốn tìm, lapta, trickle), bàn (cờ, cờ, xổ số, câu đố, mosaic, domino, trò chơi logic và chiến lược), máy tính (phát triển trí nhớ và chú ý, chiến lược và hợp lý). Trò chơi tương tác, chẳng hạn như, chẳng hạn như "con gái - mẹ" cũng hữu ích. Loại chơi này giúp trẻ phát triển các dạng hành vi mới của mình, dạy bé cách tương tác với người khác. Với quá trình trưởng thành một đứa trẻ, trò chơi của anh cũng lớn lên, các trò chơi nhóm (bóng rổ, bóng đá, bóng chuyền) đến để thay thế các trò chơi di chuyển, trong khi nhận ra sự cay đắng của thất bại và niềm vui của chiến thắng, quả cầu tình cảm của trẻ phát triển.
Không quan trọng trong trò chơi cho trẻ em là các quy tắc, trong trò chơi đứa trẻ được giải thích rằng có những quy tắc đặc biệt xác định cách bạn có thể và cách bạn không thể chơi, cách bạn nên và cách bạn không nên cư xử. Làm quen với các quy tắc từ thời thơ ấu, đứa trẻ sẽ cố gắng tuân thủ các tiêu chuẩn xã hội trong tương lai, và sẽ khó khăn cho một đứa trẻ không phát triển thói quen thích ứng với nó, và có thể không hiểu tại sao phải tuân thủ những hạn chế nghiêm ngặt như vậy.
Theo đặc thù của trò chơi của trẻ em, người ta cũng có thể đánh giá về sự phát triển tâm lý và trí tuệ của đứa trẻ. Ví dụ, nếu các trò chơi liên tục lặp đi lặp lại, chúng là một nhân vật nghi lễ, và điều này tiếp tục trong một thời gian dài, nó là cần thiết để tìm kiếm lời khuyên của một nhà tâm lý học. Nếu trò chơi của trẻ hung hăng, điều này có thể là dấu hiệu của sự lo lắng cao của trẻ, lòng tự trọng thấp, và đôi khi với sự giúp đỡ của sự hung hăng, trẻ em cố gắng thu hút sự chú ý của người lớn. Và có lẽ hung hăng, đây là những gì đứa trẻ nhìn thấy từ phía bên của cha mẹ, và trong trò chơi, ông chứng minh những gì ông đã trở nên quen với việc nhìn thấy xung quanh anh ta.
Tùy thuộc vào độ tuổi, loại hình và tính chất của trò chơi cho trẻ em mẫu giáo phải khác nhau. Cụ thể là:
- cho trẻ em dưới 1,5 tuổi - chơi theo chủ đề. Một món đồ chơi cho trẻ em ở độ tuổi này có thể là bất kỳ vật gì rơi vào tay. Đi bộ, chạy và ném là các hoạt động trò chơi cơ bản.
- cho trẻ em từ 1,5 đến 4 tuổi - trò chơi cảm giác động cơ. Đứa trẻ chạm vào đồ vật, di chuyển chúng, học cách thực hiện các hoạt động khác nhau, có cảm giác xúc giác. Thông thường, lúc bốn tuổi đứa trẻ đã chơi trốn tìm và bắt kịp, có thể đạp xe, đi xe đạp.
- cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi - trò chơi có tái sinh. Đến độ tuổi này, trẻ phải học cách chuyển các thuộc tính khác nhau của các vật thể với nhau. Một đứa trẻ có thể tưởng tượng mình với bất kỳ đối tượng nào, lấy hai đồ chơi, anh ta có thể phân phối vai trò cho họ, ví dụ, một người sẽ là một người mẹ, và người thứ hai - một người cha. Ở tuổi này, loại trò chơi này cũng được thể hiện là "bắt chước", khi những đứa trẻ bắt chước và bắt chước những người vây quanh chúng. Điều này đôi khi gây ra sự tức giận ở cha mẹ, nhưng quá trình này là một giai đoạn không thể tránh khỏi trong sự phát triển của bất kỳ đứa trẻ nào, trong khi trò chơi với luân hồi được thay thế bởi những người xã hội.
- cho trẻ em trên 5 tuổi - nhiều trò chơi có giá trị và toàn diện phải bao gồm các yếu tố tưởng tượng, sáng tạo, trí tưởng tượng, được cấu trúc và tổ chức.