Có những người tuyệt vời đã tham gia vào khoa học chính xác và đồng thời là những nhạc sĩ, nhà thơ, nghệ sĩ tuyệt vời. Ví dụ, Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Lomonosov không chỉ là một nhà thơ đáng chú ý (một "Ode vào ngày gia nhập vào ngai vàng của Hoàng hậu Elizabeth Petrovna", mà còn là một nhà vật lý, nhà hóa học, nhà thiên văn học và nhà địa lý học. Hay Pythagoras. Ông là một nhà toán học và triết gia. Cho nên có thể nâng cao tính cách sáng tạo, nhưng câu hỏi nảy sinh: làm sao?
Không có câu trả lời chung cho câu hỏi này. Không có công thức để nuôi dạy một đứa trẻ, để nó lớn lên không chỉ một người mà là một người sáng tạo. Nhưng trước khi chúng tôi tìm cách để giáo dục, tôi muốn xác định ý nghĩa của người sáng tạo. Một cá tính sáng tạo là một người có khả năng cảm nhận và thấu hiểu nghệ thuật, tạo ra nó. Một người sáng tạo không thể nghĩ theo cách tiêu chuẩn, nhưng vẻ đẹp của trí tưởng tượng của anh ấy được bảo tồn.
Để bắt đầu, tôi sẽ đặt tên cho hai điều kiện cơ bản để giáo dục nhân cách sáng tạo. Và sau đó chúng tôi sẽ xây dựng một mô hình gần đúng (lý tưởng) về giáo dục nhân cách sáng tạo. Điều kiện đầu tiên: một đứa trẻ từ thời thơ ấu phải tiếp xúc với người đẹp - với nghệ thuật. Điều kiện thứ hai là anh ta phải làm điều này. Tất nhiên, đứa trẻ không nên mong đợi nhiều sự hiểu biết, nhưng để giải thích rằng tất cả mọi thứ trong thế giới này có ý nghĩa, ý nghĩa, vai trò của nó là có giá trị. Nhưng những điều kiện này không phải lúc nào cũng khả thi và vấn đề nảy sinh khi giáo dục một người sáng tạo.
Các vấn đề giáo dục của người bây giờ là rất cấp tính. Trong thế giới công nghệ CNTT người ta không đọc nhiều, hiếm khi đến triển lãm, đến rạp, vấn đề này là rất cấp thiết. Và đến lượt tất cả điều này góp phần vào sự phát triển của một cá tính sáng tạo. Sự hình thành cá tính sáng tạo xảy ra trong thời thơ ấu. Và nếu một đứa trẻ từ thời thơ ấu gắn liền với nghệ thuật, anh ấy sẽ diễn ra tại triển lãm, đi đến rạp, sau đó khả năng trong tương lai anh ấy sẽ là một nghệ sĩ, một nhà văn. Chúng tôi cần những người đi cùng anh ấy. Nhưng đứa trẻ không thể lấy một và đi, ví dụ, đến nhà hát. Và rồi câu hỏi đặt ra: ai có thể mang đứa trẻ đến nghệ thuật. Lựa chọn đầu tiên là cha mẹ hoặc người thân. Thông thường đây là những ông bà (do tuổi tác của họ, sự sẵn có của thời gian miễn phí, mong muốn phát triển tinh thần). Nhưng đôi khi có thể có cha mẹ. Nhưng thường thì mong muốn tiếp cận mọi người về tinh thần sẽ xuất hiện ở những người có kinh nghiệm sống. Đó là đến độ tuổi này mà hương vị thẩm mỹ cuối cùng được hình thành trong một người. Nhưng điều này không có nghĩa là trong số những người có chiều cao trung bình thì không có ai hiểu nghệ thuật. Có, nhưng mỗi thế hệ có quan điểm riêng của mình về mọi thứ, ngay cả trên nghệ thuật, vì vậy để phát triển một nhân cách sáng tạo chính thức, bạn cần phải giao tiếp với hai thế hệ.
Nhưng các chuyến đi chung đến các nhà hát, để triển lãm - đó không phải là tất cả. Văn học đóng một vai trò quan trọng không kém. Từ khi còn nhỏ, đứa trẻ được làm quen với văn học. Người quen này xảy ra khi anh ta đọc một cuốn sách. Sự quen thuộc này có thể ảnh hưởng đến sự hình thành cá tính sáng tạo của đứa trẻ. Sự hình thành thêm xảy ra ở trường.
Có một lựa chọn khác. Người sẽ khám phá thế giới nghệ thuật bí ẩn, bí ẩn và xinh đẹp này có thể là giáo viên đầu tiên của mình. Nghệ thuật là sự kết hợp giữa hội họa, âm nhạc và văn học. Nếu giáo viên rút ra thời gian bình đẳng cho tất cả trẻ em trong các bài học vẽ, cô ấy làm việc với từng đứa trẻ một cách riêng biệt, trong lớp này số lượng trẻ em phát triển sáng tạo sẽ lớn hơn nhiều so với lớp học nơi giáo viên làm việc với tất cả trẻ em cùng một lúc.
Điều quan trọng không kém là phải chú ý và phát triển tài năng của một người sáng tạo kịp thời, đưa nó cho trường nghệ thuật. Nhưng có một vấn đề có thể cản trở sự phát triển của một cá tính sáng tạo. Giá đào tạo ở trường này.
Và mô hình lý tưởng trông giống như thế này. Một đứa trẻ được sinh ra và từ những năm đầu, anh, cùng với cha mẹ, ông bà và ông bà (có lẽ không phải tất cả họ đều đi cùng anh) họ đến thăm viện bảo tàng, triển lãm, nhà hát. Khi một đứa trẻ đi học, giáo viên dành thời gian cho các bài học sáng tạo cho tất cả trẻ em. Cô ấy có thể chú ý và phát triển tài năng sáng tạo của đứa trẻ trong thời gian. Sau đó, cha mẹ của ông cho trường nghệ thuật.
Vì vậy, tổng kết những thảo luận của chúng tôi về vấn đề giáo dục nhân cách sáng tạo, tôi muốn hy vọng rằng bất kể tốc độ nhanh của cuộc sống, không chỉ các bà và ông nội sẽ giới thiệu cháu của họ cho công việc của các nhà thơ và nghệ sĩ vĩ đại, mà còn là cha mẹ của họ. Giáo viên sẽ nhạy cảm với học sinh của họ, và tiểu bang sẽ theo đuổi chính sách giáo dục chính xác. Bây giờ bạn đã biết mọi thứ về các vấn đề giáo dục của nhân cách sáng tạo và cách phát triển con bạn có thể. Chúng tôi chắc chắn rằng em bé của bạn có tiềm năng, có thể và nên được tiết lộ!