Hàng năm, số trẻ bị khuyết tật phát triển đang tăng lên. Sự phát triển tâm lý của một đứa trẻ là một quá trình rất phức tạp, dựa trên một chương trình di truyền. Và bất kỳ tình huống bất lợi nào ảnh hưởng đến bộ não đang phát triển của trẻ có thể gây ra những sai lệch trong phát triển tâm lý.
Các loại độ lệch hiện có
Sự sai lệch của sự phát triển tâm lý được tiết lộ theo nhiều cách khác nhau, tất cả phụ thuộc vào thời điểm tác động xấu đến não của trẻ, thời gian phơi nhiễm, điều kiện xã hội, cấu trúc di truyền của hệ thần kinh trung ương - tất cả điều này cùng nhau xác định khiếm khuyết chính, biểu hiện sự phát triển không đầy đủ của động cơ, thính giác, thị giác, thông minh, lời nói, rối loạn hành vi và hình cầu tình cảm.
Nó xảy ra rằng một đứa trẻ có nhiều vi phạm cùng một lúc - một khiếm khuyết phức tạp, ví dụ, mất động cơ và thính giác, hoặc thính giác và thị lực. Trong trường hợp này, rối loạn chính và rối loạn phức tạp của nó được xác định. Ví dụ, trong một đứa trẻ, có một sự vi phạm phát triển tâm thần, kèm theo các khiếm khuyết trong thính giác, thị lực và bộ máy cơ xương, tình cảm cảm xúc có thể xuất hiện. Các khiếm khuyết được liệt kê có thể là do kém phát triển hoặc hư hỏng. Ngay cả một tổn thương nhỏ của não bộ trẻ em ảnh hưởng đến toàn bộ sự phát triển của hệ thần kinh trung ương. Do đó, nếu trẻ bị khiếm thính, hệ thống cơ xương, lời nói hoặc tầm nhìn, thì cần phải đưa ra các biện pháp khắc phục, nếu không trẻ sẽ tụt hậu trong phát triển tâm thần.
Vi phạm được chia thành tiểu học và trung học. Ở trẻ em có thính lực kém phát triển (rối loạn chính), rất khó để tạo thành lời nói và từ vựng mạch lạc (rối loạn thứ cấp). Và nếu đứa trẻ có khiếm khuyết thị giác, thế thì người đó sẽ gặp khó khăn, bởi vì rất khó cho anh ta tương quan từ với các đối tượng được chỉ định.
Rối loạn thứ cấp ảnh hưởng đến lời nói, quy định tùy ý của hoạt động, biểu diễn không gian, kỹ năng vận động tốt, có nghĩa là các chức năng tâm thần chủ động phát triển ở trẻ em ở độ tuổi sớm và mầm non bị ảnh hưởng. Trong sự phát triển của rối loạn thứ cấp, sự vắng mặt không kịp thời hoặc hoàn toàn của các biện pháp khắc phục, chữa bệnh và sư phạm đóng một vai trò quan trọng.
Điều đáng chú ý là ở trẻ em, rối loạn phát triển tâm thần là dai dẳng (chúng được hình thành với tổn thương cơ bản của não trẻ), nhưng có thể đảo ngược (chúng được hình thành với sự yếu đuối, rối loạn chức năng não nhẹ, thiếu cảm xúc, bỏ bê sư phạm). Rối loạn đảo ngược thường được tìm thấy ở độ tuổi sớm - trẻ có sự chậm trễ trong việc phát triển các kỹ năng nói và vận động. Nhưng kịp thời thực hiện các biện pháp khắc phục y tế sẽ giúp khắc phục hoàn toàn các vi phạm đó.
Nguyên tắc chỉnh sửa
Bất kỳ sự điều chỉnh tâm lý-sư phạm nào với trẻ mẫu giáo với các bệnh lý trong phát triển đều dựa trên một số nguyên tắc - nguyên tắc tiếp cận, hệ thống, phương pháp tiếp cận cá nhân, nhất quán. Ngoài những nguyên tắc này, có một nguyên tắc chính - ontogenetic, có tính đến tâm lý, đặc điểm tuổi ở trẻ em, cũng như bản chất của vi phạm. Nguyên tắc này bao gồm trong công tác khắc phục nhằm loại bỏ hoặc làm mịn, bù đắp hoặc sửa chữa các khuyết tật về trí tuệ, lời nói, cảm xúc và động cơ, tạo ra một nền tảng chính thức để hình thành nhân cách hơn nữa, chỉ có thể được tạo ra khi phát triển các liên kết phát triển quan trọng.
Nhờ sự dẻo dai của vỏ não, có thể nhận ra sự phát triển của trẻ theo cách không phụ thuộc vào điều kiện bệnh lý, ngay cả khi những điều kiện này rất khó khăn.
Trước khi bắt tay vào công việc cải huấn, đứa trẻ được xác định bởi các liên kết còn lại trong hệ thống thị giác, động cơ, lời nói và động cơ. Chỉ sau này, dựa trên dữ liệu nhận được, các chuyên gia bắt đầu công việc khắc phục.