Thường thì cha mẹ có con thường không được điểm tốt ở trường, câu hỏi đặt ra - điều gì ngăn cản một đứa trẻ học tập tốt? Các giáo viên và phụ huynh hiện đại ngày càng phàn nàn về những thiếu sót của hệ thống giáo dục của chúng tôi, ngày càng tăng chi phí vật chất của việc học trong trường hợp không cải thiện thành phần sư phạm của cơ sở giáo dục và tính không thay đổi của phương pháp dạy học. Tuy nhiên, các nhà tâm lý học nói rằng đó là sai lầm khi đặt những yếu tố này là chìa khóa, như nhiều bậc cha mẹ đã làm. Vấn đề cần được xem xét một cách toàn diện, có tính đến trạng thái nội tại của linh hồn và môi trường xã hội của trẻ.
Môi trường bên ngoài
Con người vốn có tính chất xã hội vốn có và môi trường của chúng ta có ảnh hưởng rất lớn đối với mỗi người chúng ta. Khi chúng ta bị bao vây bởi những người lười biếng và bất động, chúng ta cũng vô tình bắt đầu lười biếng và rơi vào trạng thái thờ ơ. Điều tương tự cũng xảy ra với trẻ em. Lớp học mà con bạn đang học có thể ngăn chặn mong muốn của trẻ học tốt nếu hầu hết các sinh viên trong đó "yếu đuối". Bạn có thể trở thành một đối tượng nhạo báng và một kẻ bị ruồng bỏ, một con quạ trắng để cố gắng học tốt.
Để bắt đầu tìm hiểu lý do cho việc làm trẻ kém thì tốt hơn từ cuộc trò chuyện. Học hỏi từ đứa trẻ mà anh ta nghĩ về hiệu suất kém? Tại sao điều này lại xảy ra? Tránh những lời buộc tội và những câu hỏi phá hoại, đừng để cảm xúc của bạn đi. Giai đoạn tiếp theo là một cuộc trò chuyện với giáo viên. Tìm hiểu xem có xung đột với con của bạn hay không. Đôi khi một giáo viên có thể thiên vị đối với một học sinh, và do đó có thể đánh giá thấp, ngụ ý rằng một đứa trẻ có thể học tốt hơn. Nhưng điều này có thể dẫn đến sự thoái hóa của một học sinh nhỏ, gây ra cảm giác bất lực: dạy hoặc không dạy - họ sẽ vẫn đặt ba.
Nếu nguyên nhân hóa ra là kỷ luật, thì mọi thứ khá rõ ràng: thói quen định hình hành động và hành động tạo thành nhân vật. Thói quen học tập, không ngừng làm bài tập về nhà, chịu trách nhiệm cho việc học các hình thức một thói quen làm việc. Trong tương lai, sẽ dễ dàng hơn cho một đứa trẻ học tại một cơ sở giáo dục cao hơn, và sau đó trở thành một nhân viên có trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ hàng ngày của mình trên cơ sở hàng ngày.
Có khái niệm về động lực. Mỗi người có động cơ riêng của mình, điều đó thúc đẩy anh ta di chuyển theo một hướng nhất định. Trong giai đoạn đầu của việc đi học, động lực học tập có thể là một sự quan tâm đến kiến thức. Điều quan trọng là đứa trẻ quan tâm đến mọi thứ mới, để bé thích có kiến thức.
Nguyên nhân nội bộ
Thiếu nghiên cứu có thể do sức khỏe và sức khỏe kém của đứa trẻ, mà không phụ thuộc vào anh ta. Thường thì trẻ bị bệnh nặng hơn khi làm chủ chương trình giảng dạy của trường hơn là các bạn đồng lứa khỏe mạnh và năng động. Giúp đỡ để lấp đầy những khoảng trống trong kiến thức sẽ giúp các bài học bổ sung của cha mẹ ở nhà với đứa trẻ hoặc thu hút gia sư.
Nó là cần thiết để đưa vào tài khoản hệ thần kinh của đứa trẻ và sự sẵn sàng của mình cho việc học từ năm 7 tuổi. Tâm lý chưa sẵn sàng cho việc học sẽ không dễ dàng. Trong trường hợp này, giáo viên nói về sự chậm trễ phát triển tâm thần (PPR). Ở trẻ em như vậy, sự phát triển của hệ thần kinh là co thắt, các sợi thần kinh không có thời gian để hình thành các kết nối mới giữa các vùng quan trọng và các vùng não cần thiết cho việc học.
DET là một hiện tượng tồn tại đến 12 tuổi. Bởi những năm này, đứa trẻ bắt kịp với sự phát triển của đồng nghiệp, nhưng nhận thức của đứa trẻ như tụt lại phía sau trong các nghiên cứu có thể vẫn còn lâu hơn. Điều này ảnh hưởng đến lòng tự trọng, tự tin vào bản thân và trong sự thành công của hoạt động của chính mình.
Có một loại trẻ em lo lắng và dễ bị tổn thương bởi thiên nhiên. Họ sợ bị chế nhạo, họ nhạy cảm với những sai lầm của họ, những lời chỉ trích, họ rất lo lắng về kiểm soát hoặc kiểm tra. Điều này ngăn cản trẻ tập trung, ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả nghiên cứu.
Lability quá nhiều của tâm lý kết hợp với một sự tập trung giảm sự chú ý thường làm trầm trọng thêm hiệu suất, đứa trẻ là không chú ý trong các bài học, không thể tập trung. Về ngoại hình, những đứa trẻ này hơi khác so với các bạn đồng nghiệp của chúng, chúng được ghi nhận ngoại trừ sự thiếu chú ý và mất trí. Có một trí tuệ tốt, đứa trẻ mang đến điểm kém, và cha mẹ thường hiểu lý do cho điều này - sự thiếu chú ý của đứa trẻ, khi tri thức dường như đi ngang qua.