Ở trẻ chậm phát triển tinh thần, sự phát triển bình thường của các quá trình nhận thức, tinh thần bị gián đoạn, nhận thức, trí nhớ, tư duy logic, lời nói, và như vậy ngày càng xấu đi. Những trẻ em này được đặc trưng bởi những khó khăn trong thích ứng xã hội, hình thành các mối quan tâm. Nhiều người trong số họ bị gián đoạn phát triển thể chất, có khó khăn trong khớp nối, động cơ vận động, một số thay đổi bên ngoài có thể xảy ra, ví dụ, hình dạng của hộp sọ, kích thước của chân tay có thể thay đổi một chút.
Sự chậm phát triển tâm thần được chia thành 3 độ: sự suy nhược (lạc hậu tương đối nông), sự yếu đuối (lạc hậu sâu), ngu xuẩn (sự lạc hậu nghiêm trọng nhất). Ngoài ra còn có một phân loại chậm phát triển tâm thần khác: mức độ nhẹ (chỉ số IQ dưới 70), mức độ vừa phải (chỉ số IQ dưới 50), mức độ nghiêm trọng (chỉ số IQ dưới 35), độ sâu (IQ dưới 20).
Bắt đầu với một đứa trẻ chậm phát triển về tinh thần là cần thiết từ thời thơ ấu. Những đứa trẻ như vậy có lợi ích thấp trong thế giới khách quan, trong một thời gian dài tò mò không phát sinh, ví dụ, một đứa trẻ không xem xét một món đồ chơi, không chơi với nó, và như vậy. Ở đây, một sự điều chỉnh có mục đích là cần thiết để đảm bảo rằng đứa trẻ đã nắm vững các hình thức hành vi, hoạt động, đặc điểm của đứa trẻ. Suy nghĩ, nhận thức về thế giới xung quanh trẻ em bị chậm phát triển tâm thần ở mức thấp, nếu bạn không đối phó với những đứa trẻ này.
Nếu chúng ta bắt đầu phát triển một đứa trẻ mầm non về tinh thần trong cơn lốc, thì anh ta sẽ mất đi kỹ năng giao tiếp với mọi người, kỹ năng hành động khách quan. Nếu đứa trẻ không có đủ sự tiếp xúc với bạn bè và người lớn, không chơi trò chơi với trẻ em hoặc tham gia vào bất kỳ hoạt động nào, nó sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến thích ứng xã hội, phát triển tư duy, trí nhớ, tự nhận thức, trí tưởng tượng, lời nói, ý chí và vân vân. Với cách tiếp cận chính xác để tổ chức giáo dục và giáo dục, có thể khắc phục sự gián đoạn trong việc phát triển các quá trình nhận thức và lời nói.
Bạn có thể đạt được kết quả khác nhau khi dạy học ở một đứa trẻ học chậm phát triển tâm thần, tùy thuộc vào mức độ lạc hậu. Trẻ em có mức độ chậm phát triển trí tuệ trung bình và nghiêm trọng (imbecility, idiocy) là trẻ khuyết tật. Họ nhận trợ cấp và phải có người giám hộ hoặc ở trong các tổ chức đặc biệt về an sinh xã hội. Không phải tất cả các bậc cha mẹ đều có thể đối phó với nỗi đau khủng khiếp như vậy, vì vậy họ sẽ nhận được hỗ trợ tâm lý và tư vấn.
Trẻ em bị chậm phát triển tâm thần nhẹ (khuyết tật) có vấn đề về một loại khác. Một trong những vấn đề chính là khả năng học tập phức tạp của trẻ em trong chương trình của một trường phổ thông giáo dục đại chúng. Và dạy một đứa trẻ trong một trường phụ trợ (trường cải huấn) là một bước khó khăn cho phụ huynh.
Ở mỗi quốc gia, phương pháp và địa điểm giáo dục trẻ em chậm phát triển tâm thần khác nhau theo những cách khác nhau. Cho đến gần đây, ở nước ta, trẻ em bị chậm phát triển về tinh thần được huấn luyện thường xuyên hơn ở các trường phụ trợ. Nhưng gần đây, cha mẹ ngày càng cung cấp cho những đứa trẻ này đến các trường học bình thường, thậm chí bỏ qua kết luận của ủy ban. Theo luật, trẻ em bị chậm phát triển tâm thần phải trải qua một cuộc kiểm tra về ủy ban y tế và sư phạm, quyết định xem liệu nó có thể học ở trường hay trường mẫu giáo bình thường hay không.
Trong các trường cải huấn, trẻ em chỉ đến với sự đồng ý của cha mẹ, nhưng, như đã nói, thường là khó khăn cho phụ huynh để thực hiện bước này, và họ đưa đứa trẻ đến một trường học bình thường. Ở một số trường đại học, có những lớp học sửa chữa cho trẻ chậm phát triển trí tuệ, và ở một số trường tư thục, trẻ em cũng bị chậm phát triển về tinh thần. Một vấn đề lớn là sự thích ứng và giáo dục xã hội bình thường của trẻ em với mức độ lạc hậu nhẹ nhàng. Nhưng nếu một đứa trẻ thích nghi tốt và được giúp học, sau đó, khi trưởng thành, bé có thể trở thành một thành viên đầy đủ của xã hội: kiếm việc làm, thậm chí bắt đầu một gia đình và trẻ em. Do đó, điều rất quan trọng là những trẻ em và cha mẹ của chúng phải trải qua sự tham vấn thường xuyên với các chuyên gia.
Không phải tất cả trẻ em bị chậm phát triển về tinh thần đều có thể học ở các trường phổ thông, vì thường những đứa trẻ này cũng có các bệnh lý khác nhau. Nhưng có những đứa trẻ không thể ngay lập tức nói rằng sự phát triển của họ đang tụt lại phía sau, mặc dù gặp khó khăn, có thể chế ngự giáo dục trong một ngôi trường bình thường. Tuy nhiên, trong trường học như một đứa trẻ cần một người (gia sư), người sẽ đi cùng anh ta đến lớp học, giúp thực hiện các nhiệm vụ khác nhau. Một đứa trẻ bị chậm phát triển về tinh thần có thể được huấn luyện trong một trường đại học, nhưng điều này đòi hỏi các điều kiện thích hợp và một sự hợp lưu tốt đẹp của hoàn cảnh. Ở trường học nên có những lớp học nhỏ, và, lý tưởng, trong cơ sở giáo dục phải có một chuyên gia về khuyết tật và một nhà tâm lý học.
Nhưng tất cả như nhau, việc đào tạo chung của trẻ em khỏe mạnh và tinh thần chậm phát triển có một số khó khăn tâm lý cho sau này. Nếu một đứa trẻ chậm phát triển tâm thần với một gia sư hoặc không có giáo viên trong lớp, giáo viên, cuối cùng, có thể giải thích cho hầu hết trẻ em cách cư xử và cách đối xử với trẻ, nhưng có thể có một vài học sinh sẽ làm nhục và xúc phạm một đứa trẻ bị chậm phát triển tâm thần. Trong trường học, một mức độ xâm lược cao, trẻ em thường tàn nhẫn, và một đứa trẻ bị chậm phát triển tâm thần thường không biết làm thế nào để giả vờ và rất dễ bị tổn thương. Trong một trường học bình thường, đứa trẻ này có thể bị tắc.
Ngoài ra, một đứa trẻ chậm phát triển về tinh thần sẽ thấy rất khó để làm chủ vật lý, toán học và ngoại ngữ. Ngoài ra, nếu như một đứa trẻ rơi vào một trường học bình thường và vào một lớp học bình thường, nhà trường sẽ phải đánh giá nó không theo các tiêu chuẩn USE, nhưng theo các tiêu chuẩn để chứng thực trẻ em bị chậm phát triển về tinh thần. Do đó, lựa chọn tốt nhất để dạy trẻ chậm phát triển tâm thần ở một trường thông thường là một lớp học cải huấn đặc biệt. Nhưng, thật không may, nhiều trường học từ chối tạo ra các lớp như vậy.
Cho đến nay, trẻ em bị chậm phát triển tâm thần thường được đào tạo tại các trường cải huấn đặc biệt, vì hiện tại không có trường thay thế nào cho các trường như vậy. Bây giờ bạn biết tất cả mọi thứ về giáo dục và nuôi dạy con của một đứa trẻ bị chậm phát triển tâm thần ở trường.