Nếu chúng ta nhìn vào trẻ em có độ lệch trong giai đoạn trứng nước, thì giao tiếp tình cảm cá nhân với người mẹ không trở nên quyết định trong sự phát triển của đứa trẻ. Đứa trẻ không nhìn thấy mẹ mình như một đối tác trong giao tiếp. Sự khác biệt về tình trạng tâm lý của trẻ với những sai lệch nhỏ trong phát triển là ở giai đoạn đầu, các điều kiện tiên quyết cho sự phát triển tâm lý của trẻ không được đặt ra. Tình trạng này khiến anh khó phát triển hơn nữa.
Những đứa trẻ như vậy bị suy yếu và thường không thể chịu được tải trọng về tinh thần và thể chất tương ứng với tuổi của chúng. Họ cảm thấy mệt mỏi nhanh hơn, và chống lại nền tảng này có sự hiếu động thái quá hoặc ngược lại, và họ cũng không thể tập trung sự chú ý.
Trẻ em có những sai lệch về phát triển cảm xúc và cá nhân trong ba năm không sẵn sàng hợp tác với người lớn và giao tiếp với bạn bè. Thật khó cho những đứa trẻ như vậy di chuyển từ một tình huống này sang cuộc sống khác.
Tại vấn đề trẻ em trong những năm đầu và mầm non ở các giai đoạn phát triển khác nhau, sự hình thành các hoạt động xảy ra với các độ lệch khác nhau và với sự chậm trễ. Trẻ em khuyết tật chỉ có thể được giúp đỡ với việc huấn luyện có mục đích và cá nhân.
Vào thời điểm bắt đầu tuổi đi học, trẻ em có độ lệch không có biểu hiện cá nhân, chúng phụ thuộc vào người lớn. Nếu bạn không đối phó với một đứa trẻ như vậy với sự phát triển và đào tạo đặc biệt, thì những thay đổi trong lĩnh vực tình cảm có ý nghĩa của đứa trẻ sẽ không xảy ra.
Đứa trẻ đi học. Đối với anh ta đây là một giai đoạn khá khó khăn, đặc biệt là ở khía cạnh tình cảm. Căng thẳng liên quan đến các giai đoạn của cuộc sống trường học, với nhu cầu ngày càng tăng về trẻ em, gây ra một căng thẳng tâm lý nhất định, mà thường dẫn đến thần kinh. Tình trạng này đòi hỏi sự suy giảm sức khỏe nói chung.
Điều này sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến việc học tập, làm xấu đi sự chú ý, mất trí nhớ, các vấn đề về lời nói (thậm chí nói lắp), cũng như nỗi sợ hãi của giáo viên. Kết quả là, không làm bài tập về nhà, vắng mặt, v.v. Với sự hỗ trợ kịp thời, mọi thứ sẽ trở lại bình thường.
Đứa trẻ này có vấn đề với bạn bè và người lớn. Một đứa trẻ thần kinh là thô lỗ, đau buồn, hoặc ngược lại thụ động. Sự thụ động được các bác sĩ coi là một giai đoạn nguy hiểm trong sự phát triển của rối loạn cảm xúc (DISTRESS). Nếu bạn không sửa chữa nguyên nhân của tình cảm dezaptaty kịp thời, điều này có thể dẫn đến sự xuất hiện của các đặc điểm bệnh lý.
Ở trường, giáo viên sẽ không thể sửa chữa tình huống phức tạp đã phát triển, ví dụ như trong gia đình. Có thể thấy rằng đứa trẻ đang ở trong tình trạng chán nản và nó chỉ ra rằng cha mẹ uống rượu của mình đang ở trong giai đoạn tiếp theo. Hoặc trường hợp khác - một đứa trẻ nhỏ đã xuất hiện trong gia đình, và anh ấy chỉ ghen tị với đứa trẻ. Nhưng có những trường hợp khi nguyên nhân gây ra sự ác ý có mặt ở trường. Những lý do có thể là một số - đứa trẻ chuyển đến một trường học mới hoặc đến một lớp học khác. Trong tập thể cũ, anh có quan hệ với bạn bè, và anh là học sinh giỏi nhất. Và trong lớp mới trong nhóm hiện tại cần phải được phê duyệt. Ngay cả khi không có xung đột rõ ràng, đứa trẻ trải qua căng thẳng tâm lý. Trong trường hợp này, giáo viên sẽ giúp trẻ tham gia nhóm trẻ em. Điều này sẽ giúp xác định các đặc tính chiến thắng của trẻ, điều này sẽ được các bạn cùng lớp đánh giá cao.
Và kết luận, một vài lời khuyên cho cha mẹ. Cuộc sống học đường cho con của bạn là phức tạp về mặt tình cảm. Do đó, thể hiện sự kiên nhẫn và hiểu biết. Đừng đòi hỏi cao, có lẽ nó vượt quá sức mạnh của anh ta. Kiểm soát cảm xúc của bạn, phản ứng bão với một dấu hiệu xấu sẽ dẫn đến không có gì - chỉ để nhấn mạnh. So sánh với những đứa trẻ khác về nguyên tắc - bạn xấu, nhưng nó không tốt. Nó là tốt hơn để hiểu được lý do và giúp đỡ để khắc phục tình hình. Khi điều chỉnh hành vi của trẻ, hãy cố gắng dựa vào những khoảnh khắc tích cực. Trong một gia đình nên có một bầu không khí nhân từ, thường chơi với trẻ trong trò chơi di động. Cho, do đó, một lối thoát cho cảm xúc và giảm bớt căng thẳng.
Xã hội hiện đại là như vậy mà hiện tượng phân tích gia đình đã trở thành một vấn đề chung trong những năm gần đây. Trong những gia đình như vậy, sự nuôi dưỡng và cuộc sống của đứa trẻ không phải là dễ dàng và điều này hoàn toàn được phản ánh trong những đặc thù của sự phát triển cá nhân của anh ta. Sau sự sụp đổ của gia đình, trạng thái cảm xúc của đứa trẻ trở nên tồi tệ hơn, cũng như lòng tự trọng và thái độ đối với những người gần gũi thay đổi. Trong các gia đình như vậy, trẻ em có những sai lệch trong phát triển cảm xúc và hành vi cá nhân thường lớn lên. Nhưng nếu điều chỉnh kịp thời sự phát triển của trẻ được thực hiện, thì mọi thứ có thể được sửa chữa.